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让语文核心素养落地生根——《义务教育语文课程标准》(2022年版)解读--第1页
让语文核心素养落地生根
——《义务教育语文课程标准》（2022年版）解读
《义务教育语文课程标准》（2022年版）于2022年4月
21号正式颁布，将在2022年的秋季正式投入使用。新课程
标准坚持德育为先，以核心素养统领课程目标、课程内容和
课程实施等重要环节，追求知识、技能、素养等多方面、多
层次目标发展的综合效应，避免知识点、能力点的简单线性
排列以及学科知识的逐点解析和学科技能的逐项训练。以语
文实践为主线，以主题为引领，以学习任务为载体，整合目
标与内容、情境与活动、过程与评价、资源与技术支持等相
关要素。设计语文学习任务群，从而加强听说读写的有机联
系，打通语文实践活动与社会生活，创设符合学生认知水平
的学习情境，更多关注学生在语文实践活动中的过程性表现。
真正推动语文教学方式和评价方式深度变革，体现评价主体
的多元化、评价方式的多样性。新课程标准让人耳目一新，
打开了新视野，增强了语文教学教研的可操作性,无疑是今
后教学工作的“指南针”。
那么，对比2011版的课标，新课标有哪些变化？教育工
作者又将如何在教育教学过程中加以实施，从而让新课改精
神落地生根呢？
一、重要变化
让语文核心素养落地生根——《义务教育语文课程标准》(2022年版)解读--第1页
让语文核心素养落地生根——《义务教育语文课程标准》(2022年版)解读--第2页
首先，增加了核心素养的内涵，明确了义务教育语文课
程培养的核心素养，包括文化自信、语言运用、思维能力、
审美创造四个方面的重要内容。
第二，学段要求中，将每学段的“阅读”改为“阅读与
鉴赏”，将“写作”“口语交际”合并为“表达与交流”，将“综
合性学习”改为“梳理与探究”，具体内容有整合、增加,个
别措辞有微调。
第三，新增加了“课程内容”部分。
1．新增主题与载体形式，将中华传统文化、革命文化、
社会主义先进文化融入课程，增强课程的思想性。
2．新增6个语文学习任务群。
第四，新增加了学业质量。
第五，课程实施部分增加了“教学研究与教师培训”。
第六，附录部分有所变化。
1.1推荐古诗文篇目共135篇（2011版136篇），
删除7-9年级《河中石兽》。
2.2关于课内外读物的建议中新增《可爱的中国》、
《红星照耀中国》、《十万个为什么》，删除笛福的《鲁滨逊漂
流记》，儒勒﹒凡尔纳的作品具体化为《海底两万里》（2011
版为“儒勒﹒凡尔纳的系列科幻小说”）。
3.3语法修辞要点中增加了“常用标点符号：句号、
问号、感叹号、逗号、顿号、分号、冒号、引号、括号、破
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让语文核心素养落地生根——《义务教育语文课程标准》(2022年版)解读--第3页
折号、省略号、书名号”等说明。
二、教学建议
(一)围绕立德树人，注重育人导向。
2022版课程标准在课程内容部分，明确提出义务教育语
文课程内容的主题与载体形式，包括中华优秀传统文化、革
命文化、社会主义先进文化三个方面。要在教育教学当中将
育人导向转化为真切的真实的教育教学行为，转化成学生正
确的世界观、人生观、价值观形成的一个完整过程。比如可
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