江西省上饶市蓝天教育集团2023-2024学年高一下学期期中考试生物（解析版）.docx

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2023-2024学年蓝天高一下学期期中考试

生物试卷

一、选择题

（一）单选题（本题共12小题,每小题2分,共24分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。）

1.豌豆比玉米更适合作为遗传杂交实验材料的原因是（）

A.都是单性花

B.都是自然状态下即有纯种又有杂种

C.都是自然状态下既能进行自交又能杂交

D.豌豆是严格的自花、闭花授粉植物

【答案】D

【解析】

【分析】1、豌豆是自花传粉、闭花授粉的植物，也就是豌豆花在未开放时就已经完成了受粉，避免了外来花粉的干扰。所以豌豆在自然状态下一般都是纯种，用豌豆做人工杂交实验，操作简单，结果可靠；

2、豌豆有一些稳定的、易于区分的性状，容易分析；

3、实验成本低，且易于操作，而且每株豌豆都会产出大量豌豆，能够很好的保证豌豆的性状符合概率分布，有利于确保数学统计的准确性。

【详解】豌豆是严格自花传粉的，传粉时闭花，可以避免干扰保持纯种；而玉米虽然也是雌雄同株，但在传粉时不闭花，易受到外来颤余花粉干扰，因此豌豆比玉米更适合作为遗传杂交实验材料。ABC错误、D正确。

故选D。

2.下列有关孟德尔利用假说——演绎法提出分离定律的相关叙述，正确的是（）

A.“一对相对性状的杂交实验”——观察现象，提出假说

B.“对分离现象的解释”——分析问题，提出问题

C.“测交实验的结果”——分析问题，演绎推理

D.“分离定律的本质”——归纳总结，得出结论

【答案】D

【解析】

【分析】孟德尔发现遗传定律用了假说—演绎法，其基本步骤：提出问题→作出假说→演绎推理→实验验证→得出结论。①提出问题（在纯合亲本杂交和F1自交两组豌豆遗传实验基础上提出问题）；②做出假设（生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的；体细胞中的遗传因子成对存在；配子中的遗传因子成单存在；受精时雌雄配子随机结合）；③演绎推理（如果这个假说是正确的，这样F1会产生两种数量相等的配子，这样测交后代应该会产生两种数量相等的类型）；④实验验证（测交实验验证，结果确实产生了两种数量相等的类型）；⑤得出结论（就是分离定律）。

【详解】A、“一对相对性状的杂交实验”——属于观察实验现象，发现问题，A错误；

B、“对分离现象的解释”——分析问题，提出假说，B错误；

C、“测交实验的结果”——进行实验，实验验证，C错误；

D、“分离定律的本质”——归纳总结，得出结论，D正确。

故选D

3.在甲、乙两个桶内放有标记A和a的小球进行“性状分离比的模拟实验”，下列叙述错误的是（）

A.甲、乙两个小桶代表的是雌雄生殖器官

B.甲、乙两个小桶中A或a小球数量必须相等

C.从甲、乙两桶中每次取出来的球必须放回去

D.此实验需要多次重复进行，预期组合结果为Aa∶Aa∶aa=1∶2∶1

【答案】B

【解析】

【分析】1、根据孟德尔对分离现象的解释，生物的性状是由遗传因子（基因）决定的，控制显性性状的基因为显性基因（用大写字母表示如D），控制隐性性状的基因为隐性基因（用小写字母表示如d），而且基因成对存在。遗传因子组成相同的个体为纯合子，遗传因子组成不同的个体为杂合子。生物形成生殖细胞（配子）时成对的基因分离，分别进入不同的配子中；

2、本实验用甲、乙两个小桶分别代表雌、雄生殖器官，甲、乙小桶内的彩球分别代表雌、雄配子，用不同彩球的随机组合，模拟生物在生殖过程中，雌、雄配子的随机结合。

【详解】A、甲、乙两小桶分别代表雌、雄生殖器官，两小桶内的彩球分别代表雌雄配子，A正确；

B、甲、乙两个小桶分别代表雌、雄生殖器官，每个桶内的A和a两种小球的数量必须相等，两个桶内的小球数量不一定相等，B错误；

C、抓取完一次后，将该小球放回小桶内与其他剩余小球摇匀后继续实验，这样保证每次抓取其中某一种颜色小球的概率为50%，C正确；

D、此实验需要重复多次进行，根据分离定律可知，预期得到的结果为AA∶Aa∶aa=1∶2∶1，D正确。

故选B。

4.下列各对生物性状中，不属于相对性状的是（）

A.人的身高和体重 B.小麦的抗条锈病与易染条锈病

C.棉花的细绒与粗绒 D.狗的白毛与黑毛

【答案】A

【解析】

【分析】相对性状是指同种生物的同一性状的不同表现类型，强调的是同一性状的不同表现类型，如长短、高矮、圆皱、黑白等。

【详解】人的身高与体重属于不同性状，小麦的抗条锈病与易染条锈病、棉花的细绒与粗绒、狗的白毛与黑毛均属于同一性状的不同表现类型，属于相对性状，A正确，BCD错误。

故选A。

5.下列关于孟德尔对豌豆的两对相对性状的杂交实验实验中说法不正确的是（）

A.“F1自交，F2为何出现了9∶3∶3∶1的性状分离比”属于“提出问题”

B.由