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人教部编版道德与法治四年级上册

《正确认识广告》说课稿（第二课时）

尊敬的各位评委、老师，大家好！

今天我说课的题目是人教版四年级上册《道德与法治》第9课《正确认识广

告》第2课时。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法

学法、教学过程、板书设计、教学反思八个方面来对本课作具体阐述。

一、说教材分析

《正确认识广告》是第三单元中的第三课。这课侧重引导学生认识到广告无

处不在、无孔不入，引发学生思考商家为什么要做广告，辨识广告的真实性和可

信度，不盲目相信广告，学会识别广告，不被广告牵着走，在生活中做个理性、

聪明的消费者。

本课由三个板块组成。第一个板块为无处不在的广告，旨在让学生认识广

告的多种形态，尤其是隐形的广告。这个板块重点介绍商业广告的功能以及它是

如何影响消费者的购买行为，让学生对广告有初步的认识。第二个板块为广告

都可信吗，旨在引导学生结合自身经验进行辨析，引导学生辨别广告的真实性，

警惕虚假广告，学会理性消费。第三个板块为学会识别广告，旨在教会学生商

对诱导式广告时，能够躲避猛烈攻势，善于识别，不被广告牵着走，学会做聪明

的消费者。

广告都可信吗从小调查入手，目的是让学生通过问卷了解自己对广告的

认知和信任度。主持人的话旨在引导学生思考广告的真实性、可信度及如何才能

更好地购买商品。小讨论通过呈现插图中几位学生对某学习枕广告的不同认

知，引导学生明白，了解事物不仅依靠表象和直观印象，还需要有理性的判断与

思考能力。案例一和案例二主要让学生认识虚假广告的真实面目，同时以法治教

育为出发点，分析虚假广告的危害性。留白从两个角度呈现虚假广告对消费者及

商家的危害，目的是让学生在思考中明白，这种行为既违反道德又违反法律。

知识窗链接法治教育内容，介绍了《中华人民共和国广告法》对广告的相关规

定，提高学生的法治意识。

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学会识别广告旨在让学生明白要想不被广告牵着走，就要了解广告的秘

密招数。教材呈现的四幅图都是秘密招数的表现。第一幅图呈现的是通过简

单重复，加深印象。第二幅图呈现的是通过名人代言，增加吸引力。第三幅图呈

现的是利用贪便宜心理，吸引购买。第四幅图呈现的是利用从众心理，激发购买

欲望。主持人的设问旨在引导学生想出破解秘密招数的方法，学会识别广告，

做理性的消费者。知识窗的内容说明电视广告作为日常生活中的主要媒介之一

对学生的购买行为及价值观、道德观的影响。主持人的话旨在引导学生思考如何

抵御彩色蘑菇的诱惑，用理性的态度选择、购买商品。

二、说学情分析

商业广告对于四年级学生而言是既熟悉又陌生的。在这个时代，广告已经无

处不在，它通过语言、画面、音乐、字幕等形式传播着商品信息，同时也在传递

着生活观念、价值取向、审美规范等，但学生对商业广告的概念和功能没有一个

全面、清晰的认识，也没有形成一种对广告的正确态度。因此，老师有必要借本

课指导学生知己知彼（广告），在形成正确消费观的同时，初步树立正确的思维

模式和价值取向。

三、说教学目标

1.提高对广告的防范意识。

2.学会识别广告，提高对广告的防范能力。

3.认识虚假广告的危害，学会识别广告。

四、说教学重难点

重点：学会识别广告。

难点：认识虚假广告