记承天寺夜游课件.ppt

古代诗词中含有“月”的诗句李白《静夜思》：床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。王维《山居秋暝》：明月松间照，清泉石上流。王安石《泊船瓜洲》：春风又绿江南岸，明月何时照我还。………元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。提示：1.解：解开，脱下。2.欲：想。3.户：门。4.欣然：高兴的样子。5.念：想。6.乐：名词动用，游乐。7.与为乐者：共同游乐的人。8.遂：连词，于是，就。9.至：到。10.寻：寻找。11.亦：副词，也。12.寝：睡觉。13.相与：一同，共同。14.于：介词，在。15.空明：清澈透明。16.交横：交错纵横。17.盖：表示推测，原来是。18.何：疑问代词，哪。19.但（1）古义：连词，只是。（2）今义：但是，表转折。20.闲人（1）古义：悠闲自在的人。（2）今义：无所事事的人。21.耳：罢了。以《记承天寺夜游》例时间（年、月、日、夜），解衣……，月色……，欣然……。念……者，遂至……。怀民……，相与……。庭下……，水中……，盖……也。何夜……？何处……？但少……耳。根据提示背诵课文，比赛看谁背的快！品读欣赏1、作者为什么想着在初冬的夜里走出户外？品读欣赏3、作者是如何描写月色的？庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也月色—积水空明竹柏—藻荇交横1、夜游期间，作者的心情发生了怎样的变化？2、你认为“闲人”是指什么样的人？3、你认为文中“闲人”包含了哪两层意思文章最后一句流露出苏轼怎样的怎样情感？1、贬谪的悲凉：一个“闲”字，反映了作者当时身为“闲”官的现实，有一种惆怅、悲哀之意；2、赏月的欣喜：天下不乏良辰美景，我闲适自得得以赏此美景；3、透出某种鄙视尘俗的自慰之情：作者对世人忙碌于名利而辜负了美景的慨叹，而自己安闲自适，能够安然赏此美景；课堂总结经过以上的学习，请同学们总结一下你的收获。**古往今来，月亮是古代文学的重要意象之一，描写月亮的文学作品不计其数。大家想一想，你能举出你学过的古诗词中含有“月”的诗句吗？今后你们还会学到很多有关“月”或其他意象的诗句，要注意积累。今天，就让我们大家一同学习苏轼的一篇小短文《记承天寺夜游》，看看他是怎样描绘月下美景的？(宋)苏轼写作背景元丰二年，苏轼由于和当时主张革新、实行新法的王安石政见不同，作诗讽刺新法，因而被捕下狱。后出狱，责授黄州团练副使。这是个有职无权的闲差，于是他在郡城旧营地的东面开荒种地，有时也游乐于山水，咏唱雄伟江山，感怀英雄人物，写下了许多极其动人的散文和词，如《赤壁赋》《念奴娇·赤壁怀古》等。位于今湖北省黄冈市南，南唐初年建寺,初名“南禅寺”。北宋景德四年（1007年）赐名承天寺,其规模仅次于开元寺因寺宇第一山门横匾上有金光闪烁的“月台”两字,故又名月台寺。承天寺一读：读准字音要求：自由朗读课文，在课文中标注不认识的字词。记承天寺夜游元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。héngwúsuì(宋)苏轼检查听音效果遂寝与藻荇横柏吾suìqǐnyǔzǎoxìnghéngbǎiwú二读：读顺文章要求：全班齐读课文，读准字音、节奏，读出感情，初步感受月夜美景。例句如下：１．念／无与为乐者，遂／至承天寺／寻张怀民。２．怀民／亦未寝，相与／步于中庭。３．庭下／如积水空明，水中／藻荇交横，盖／竹柏影也。1、自主学习，读准、读通，释字译文。2、小组合作，解决疑难问题，可进行对译检查。检测自学和合作情况—词语解释1.背诵文言文的口诀：先理解，后记忆，多回顾，效率高。2.帮你支一招----教你一种背诵文言文的方法----“三抓”背诵法。3.“三抓”背诵法：此法在理解的基础上，抓“领头字”、“领头句”、“过渡句”，以达到背诵目的的方法。一方面作者被贬，心情郁闷寂寞无聊，想出去走走，另一方面因为月色