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作文教学教师问卷调查情况分析

为了了解我校作文教学现状，我面向全校三——六年级语文教师，6名教师发放了调查问卷，

共计二十九道题，涉及到作文教学的的阅读和教学数量及质量、读书及写作习惯、对写作的

看法及教师的建议等，回收问卷6份，现将情况分析如下：

1.您学过课程标准中的作文阐述部分吗？

A.认真学过2人

B.粗略看过3人

C.培训时听过但自己没学过1人

D.没有进行此部分的学习0人

说明我们大部分教师没有认真阅读过课程标准，心中没有标准，应该熟读课标。

2.您认为，教师怎样才算是较好地完成了作文课堂教学任务？

A.教完应学的内容，不管学生有无反应

B.多讲多抄，学生完整记下应学内容0人

C.指导方法，学生对应学内容会学乐学6人

D.质疑问难，学生集体答完应学内容0人

这一点老师都能够做到。

3.您在上课过程中让学生明确这节课的教学目标吗?

A.经常明确告知学生3人

B.有时明确告知学生3人

C.—般不向学生说明或最多简单告知0人

D.反对告知，不告诉学生才有悬念，才会更好地吸引学生听课0人

一半人教学有目标，一半人偶尔告知。需要加强每次教学都要让学生明确教学的目标。

4.新课程将“情感、态度、价值观”作为重要课程目标，您作文课通常的做法是

A.在大部分教学实践中落实了这一目标1人

B.只是在公开课时认真考虑这一目标1人

C.写入教案容易，实际落实有难度3人

D.以知识与技能目标为主1人

E以上都不是0人

只有很少教师在教学实践中落实目标，大部分教师只写入教案，少部分教师只注重知识与技

能目标。建议教师要将“情感、态度、价值观”作为重要课程目标。

5、就授新课而言，您编排作文教学内容最常用的做法是什么?

A.与教材单元综合实践活动保持—致3人

B.按照写作知识内在逻辑顺序0人

C.根据学生的接受情况组织教学内容顺序3人

D.按照自己的思路0人

这一点各老师能够根据自身实际和学生实际进行作文教学。

6.当学生回答作文问题不全面、不正确时，您一般的做法是怎样的?

A.不评价该生，转而提问其他学生，直到获得正确回答2人

B.自己给出答案

C.暂停所讲内容，转而展开讨论，直至班级学生都清楚1人

D.引导该学生找出正确答案3人

这一点教师都能够和学生进行研讨获得答案。

7.在复习课或专题教学过程中，您是如何让学生知晓知识结构或知识体系的?

A.很少明确提及0人

B.印发知识结构或体系的图示0人

C.教师总结出来并板书或课件展示1人

D.让学生自己总结，然后予以指导和帮助5人

这一点大部分教师都是自己总结，极少教师让学生自己总结。建议教师还是要将课堂交给学

生。

8.在作文课堂教学过程中，您更注重学生的什么表现?

A.对知识的理解和技能的掌握1人

B.对学习的主动参与4人

C.有诸多见解1人

D.对学习方法的掌握0人

这一点大部分教师注重学生的主动参与，让学生在主动参与的前提下进行作文教学。

9.在作文写作实践方面，您觉得自己在学生心目中的形象是怎样的?

A.朋友6人

B.偶像或权威0人

C.领导或长辈0人

D.其他0人

大多数教师把学生当朋友。现代的师生关系应该是平等的，朋友式的，要做到爱学生，学生

爱教师，才会激发学生的学习兴趣。

10.您在课堂中给学生当堂动笔吗？一般每节课常给多少时间？

A.给；10分钟左右1人

B.给；15分钟4人

C.给；20分钟甚至更长1人

D.不给，课后再训练人0

大部分教师能做到当堂给学生一定的时间写作，只是时间长短不一。

11.您喜欢学生在课堂上对您的教学主张提出质疑吗？

A.喜欢3人

B.偶尔喜欢3人

C.不喜欢，担心影响形象0人

D.不喜欢，担心难以答疑0人

大部分教师都喜欢学生在课堂上进行质疑，少部分有些担心。

12.您在作文课堂上表扬学生吗？

A.经常表扬4人

B.偶尔表扬0人

C.只表扬写作优秀的学生2人

D.从未表扬过0人

大部分教师经常表扬学生，很好，少部分教师只对优秀学生进行表扬。建议只要学生有闪光

点就表扬。

13.您会制作作文教学课件吗？喜欢使用过多媒体设备上作文课吗？

A.会；经常使用2人

B.会；偶尔使用4人

C.会；未曾使用过0人

D.不会；从未使用过0人

大部分教师都会制作作文教学课件；但偶尔使用，少部分在课堂中经常使用课件，适用不适