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如何在信息技术课堂中开展学生的思想道德教育

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赵桂珊

习近平总书记在北京主持召开学校思想政治理论课教师座谈会中指出：“思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培。我们办中国特色社会主义教育，就是要理直气壮开好思政课，用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，引导学生增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，厚植爱国主义情怀，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。”而21世纪信息技术的发展突飞猛进，给我们生活、学习带来便利的同时，也突显了很多问题，如较多中小学生沉溺网络游戏，产生严重的厌学情绪，甚至出现校园暴力、无视自身和其他人的生命等等。如何能在信息技术教学中，把学生引导到健康的网络生活中，就显得尤为重要，这个问题也是值得我们每位教育工作者认真思考的。那么，如何进行信息技术与德育教育的融合呢？

一、从信息技术的角度进行德育教育

1.根据信息技术课中的德育内容，对学生进行思想品德教育

信息技术教学中的思想道德教育主要是靠信息技术教师进行的，教师的政治意识、思想品德意识、情感意识等都会通过言传身教对学生产生导向作用。教师只有具备过硬的专业知识、高尚的道德情操，才能发掘出素材的思想性，才能机智灵活地找准思想教育的结合点。“学高为师，身正为范”，教师在意识上重视思想道德教育，在行动中把正确的行为示范给学生，把良好的思想品德要求传送给学生，既要授业，又要传道。因此教师要不断地学习、充实自己的信息素养，不断地用有思想道德教育意义的必威体育精装版信息技术成果来充实教材，使自己的思想道德教育能跟上时代步伐。

2.在信息技术教学中培养学生良好的习惯、道德、意识和品质

中学生的信息技术能力是不同的，有部分学生以前接触计算机较少，应在信息技术教学过程中，逐渐培养学生使用计算机的能力，清楚青少年文明网络公约的内容，不书写、传播计算机病毒，不浏览不良信息，使用正版软件等内容。

二、采用多种教育途徑，灵活应用多种教育方法

1.抓住时机及时教育学生

信息技术课不同于其他学科，师生之间、学生之间是互动的。教师在一节课内不可能长时间地讲事实、摆道理。因此，进行思想道德教育就必须抓住时机，有机渗透，才能收到较好的效果。例如，有学生在老师讲课过程中会调节显示器的各个按钮，这时就要告诉学生显示器的按钮不是玩具，调多了按钮会打滑，不能再使用了，显示器显示不正常会影响同学使用和考试，请同学要像爱护自己家里的财物一样爱护学校的电脑;还有部分同学会设置个性化的桌面，这时要和同学讲微机室是公用教室，不是自家的电脑，要有整体意识，大局意识，不能随意修改桌面;还有就是在操作电脑时，动作要轻，过重、过大的动作很容易造成电脑硬件的损坏;关机时一定要按关机程序来，不能经常硬关机，否则将降低电脑的使用寿命。同时告诉学生，只要按规定操作，电脑是不会被弄坏的。因此，要大胆而心细地用好电脑。

2.采取多种形式加以引导

学生在学校除接受科学知识以外，还必须接受正确的人生观、世界观、价值观的教育。我们在信息技术课中，要采取多种形式对学生进行思想道德品质和行为规范教育。

在介绍信息技术的发展及应用时，向他们讲述有关计算机的发展史，让他们了解计算机，走近计算机，熟悉计算机，消除对计算机的神秘感，然后，再介绍计算机在各行各业中所起的重要作用。当学生学习计算机的积极性被激发起来后，应紧接着举出一些社会上的不法分子利用计算机技术和网络技术进行违法、犯罪活动，如CIH病毒，使国家、个人财产蒙受巨大损失，而病毒编写者也毁了自己的美好前程，锒铛入狱的实例。此时，学生的心灵会受到震撼，虽然没有言语，但是，他们严肃的表情显示了自己的决心和志向。通过这种讲故事、举实例的形式让学生明白什么是对的、什么是错的，什么是该做的、什么是不该做的，收到良好的效果。

3.以肯定、鼓励为主结合适当的批评

中学生接受能力强，爱动、思想不稳定，教学过程中要根据学生心理特点多表扬、多鼓励。同时要根据具体情节进行挫折教育和批评教育，如：有的学生上网喜欢聊天，教师可以先肯定其文字录人速度快、操作较熟练、接受新事物灵敏，同时建议这样的学生要多与其他同学交流，可以通过发邮件、发帖子探讨学习体会、生活的困感等，告诫学生不要迷恋虚拟的网络聊天，更不要不加防范的去与网友见面。为了能让学生信服，要通过各种已经发生的事实向学生说明各种危害。同时教给学生如何正确的去和网友会面，做到未雨绸缪。

4.与家庭、社会密切配合

为了使信息技术道德教育工作做得更加扎实有效，信息技术教师应平时注意与班主任老师相互配合，发现问题及时纠正。除在信息技术课堂中的教育外，还可以通过班主任利用班会时间加强教育，并经