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部编版四年级语文上册第27课《故事二

则》优秀教学设计

在初步读文后，我们要再次读文，概括课文大意。故事讲

述了一个病人求医无效，后来找到了名医___。___通过仔细观

察、细致诊断，最终找到了病人的病因，并开出了正确的药方，

使病人康复。故事告诉我们，防微杜渐，不要讳疾忌医，要善

于听取别人正确意见和研究要练好基本功的道理。

通过品读人物的言行、体会内心、感悟性格，我们可以更

好地描写人物的性格特点，这对今后的写作也很有帮助。最后，

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我们还可以用这种方法研究第二、三次拜见的情形，体会人物

的内心想法的变化。

深层次的启示。在自主研究时，我们要制定明确的研究目

标，通过多种方式识记生字，提高自学能力。在阅读中，要通

过人物的语言和动作来表现他们的性格特点，从而更深入地了

解人物。在写作时，可以运用高明的写作方法，如描写人物的

语言和动作来表现人物的性格特点。同时，在研究中要注意防

微杜渐，及时纠正小错，避免酿成大错。

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通过研究___研究射箭的过程，理解坚持不懈的重要性。

感悟刻苦勤奋的精神，从而在自己的研究和生活中也能够坚持

不懈地努力。

揭示寓意：

1.研究任何技能都需要通过不断的练和打磨来掌握基本功，

只有掌握了基本功，才能够更好地实现自己的目标。

课堂小结：

延伸：

教学反思：

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1.教师要注重引入新课的方法，通过贴近生活的事例来激

发学生的求知欲和研究兴趣。

2.教师应该充分发挥自己的组织和引导作用，引导学生在

实践中学会研究。

3.在语文课堂教学中，教师应该创设良好的研究环境，激

发学生的情感，提高学生的语文研究兴趣。

4.教师应该注重培养学生自主研究的意识和惯，尊重学生

的个体差异，提高自身的综合素养和课堂机智，应变能力。

3.细读课文，回答问题：

1）___是谁？___是谁？

2）___为什么不相信___的医术？

3）最后___为什么要求___治病？

4）这个故事给我们什么启示？

4.思考讨论：如果你生病了，你会怎么做？为什么？

三、读故事《纪昌学射》

1.读通课文，读准字音。

2.整体感知，故事主要讲了一件什么事？

3.细读课文，回答问题：

1）___为什么想学射箭？

2）___的射箭技术一开始怎样？

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3）___是怎样练才成为了射箭高手的？

4）这个故事给我们什么启示？

4.思考讨论：你有没有想学的技能？你会怎样研究？

四、总结归纳

1.请同学们简单