2022年版语文课程标准新课标考试题库及答案8.docx

2022年版语文课程标准新课标考试题库及答案8

一、问答题(共计102题,每题1分)

1.三维目标的整合有哪些策略?

答:1.重视情感态度价值观的正确导向。（1）明确导向的重点是高尚的道德情操和健康的审美情趣。（2）要重视熏陶感染.潜移默化，避免贴标签式的教育。（3）教师努力提高自身的语文素养。2.关注学生的学习过程和学习方法。（1）多给学生听说读写的实践机会。（2）善于将课内学习引向课外，将课外学习引入课内，有计划，有意识地做出安排，做好引导。（3）课内的拓展活动和课外的综合性学习活动都要注意量的问题。

2.什么是课程资源?

答:课程资源是指形成课程的要素来源以及实施课程必要而直接的条件。

3.你认为目前语文教学中学习方式的实施过程中存在哪些问题?

答:新课程所倡导的学习方式转变的基本目的是促进学生的发展，是转变过于接受的学习方式，形成自主.合作.探究的新的学习方式。新课程实施以来，学生在学习态度.情感与学习兴趣等方面有了很大的改观，学习方式发生了可喜的变化。但是，由于课程推进中各种各样因素的影响，学生学习方式转变中仍然存在一定的问题。1.自主学习自主学习能提高学生的主体精神，是从物本到人本的提升，从认知活动到生命活动的提升，是符合时代精神的儿童观。然而目前语文教学中的自主学习为体现自主而放任自流，教师对于学生的感知或是听之任之，或是蜻蜓点水，或都予以肯定，缺乏对学生的语言表达加以点拨引导和在感情体验上体现拨云见日。有时自主学习又华而不实，我们看到的自主学习对于大多数学生来说是一种虚假的自主，学生在活动中没有充分的时间读书，没有足够的时间思考，没有更多的时间实践，每次只是匆匆而过，活动效果大打折扣。2.合作学习合作学习是一个动态的过程，实现了信息的多向交流，拓展了获取知识.能力.情感的渠道，有利于培养学生分析问题.解决问题的能力。合作还创设了自由.平等.活动的空间，解放了学生的个性，树立了进取精神。但目前教学中的合作学习更多的是流于形式:合作中优生唱独角戏，学生之间没有互动合作;合作时间没有保证，学生没有进入合作状态就结束了。教师对采用合作学习过于随便;合作学习没有明确分工，不能提高学生合作技能等。3.探究学习探究学习带领学生走上了新的学习旅程。但许多教师对探究学习是雾里看花，教学中安排的探究环节教学设计设计往往脱离了文本的价值取向，甚至离开教材与学生进行空对空的交流。有时的探究活动是教师信手拈来，不能引导学生提炼有价值的问题，过于随意，或是探究的问题过于分散，在交流中产生各自为阵的局面，这些都不能实现应有的探究效果。4.体验学习注重体验是《语文课程标准》重要的教育理念之一。在实施建议中特别强调‘要尊重学生的独特感受.体验和理解。可是在我们看到的体验过程中，更多的是教师因注重学生的个性张扬，追求课堂气氛的活跃而忽视了文本内容中有价值的东西。

4.第三学段对学生口语交际的要求?

答:①与人交流能尊重.理解对方。②乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。③听人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。④表达要有条理，语气.语调适当。⑤能根据对象和场合，稍作准备，作简单的发言。⑥注意语言美，抵制不文明的语言。

5.语文课程标准提出了哪些教学建议?

答:(一)充分发挥师生双方在教学中的主动性和积极性(二)教学中努力体现语文课程的实践性和综合性(三)重视情感.态度.价值观的正确引导(四)重视培养学生的创新精神和实践能力。

6.结合你的教学实践，重点围绕新课程的三维目标谈谈怎样上好一堂课。

答:课堂是学生求知.进取.成长的主要阵地，学生的很多时间都是在课堂里度过的。以我的教学实践，怎样上好一堂课，我认为:（1）一堂课首先是能够促进学生各方面的发展，也就是应该让学生在课堂中有所收获。(2)一堂课一要符合学生的认知规律和心智发展的特点，二要符合学情.班情.校情。（3）一堂课的教学内容要正确，把重点内容突出出来，抓住教材中的重点难点，使学生准确理解所学的内容。(4)一堂课要看教学方法的灵活选择和运用．当学生对这堂课认识不足，学习态度不积极时，教师就要善于提出有趣的问题，激发学生学习的要求，调动他们的学习积极性，引导学生通过思考和互相讨论探索问题和解决问题，以取得良好的教学效果。(5)一堂课要看课堂组织严密紧凑．如教师与学生之间的教与学的关系，教师上课时间.教学环境.教学设备等等因素都要充分的考虑，利用这些条件完成教学任务，提高课堂效率．应当知道，教师不是单纯的讲授知识，重要一环要把课堂活动组织好。

7.语文教学应重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同事也应尊重学生在学习过程中的独特感受。你是怎样看待这个问题的?

答:《语文课程标准》指出:阅读是学生个性化……为了在课堂上体现学生的多元感悟，许多课中出现了这样的现象:教师想方设