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双、多音节词音节的划分1、两个元音字母之间有一个辅音字母，该字母划归后一个音节。如：above,city,eleven,student2、两个元音字母之间有两个辅音字母，该两字母平分。如：doctor,subject,letter,difficult3、两个元音字母之间有三个辅音字母，按前一个后两个划分。如：congratulation4、不能拆分的字母组合按字母组合划分音节。如：father，teacher,fashionb.相对开音节：单个元音字母加辅音字母，再加一个不发音字母e结尾的重读音节。例如：namethesebikehomeexcuse公式:一个元音字母+辅音字母+不发音e无论是绝对开音节还是相对开音节,元音字母在其中发本字母音。er,ir,ur都通常读作/?:/,如：her,term,personbird,third,first,shirt,dirty,turn,nursefur,Thursday,hurtire通常读作/ai?/,如：fire,tire,hire;ore通常读作/?:/,如：more,score,wore,store;ure通常读作/ju?/或/u?/,如：pure,cure;sure。第二节：单词重音在双音节词或多音节词中，有一个音读的强而重，其余音节相对读的弱而轻。这种现象叫做单词重音单词重音用重音符号“5”表示，加在重读音节的左上方.report[ri5pC:t] 多音节词中往往有次重读音节,次重音符号是一个从下往上挑的直撇,位置在次重读音节的左下方，如?conver?sation。单音节词单独读时都重读，但注音时不加重音符号。[pen][LQnd] 第三节：句子重音句子重音（sentencestress）在连贯说出的语句中，并非每一个词都被给予重音。由于词在句中的重要性不同，由于说话人希望表达的意义不同，或者由于节奏的要求，一部分词失去了它们的词重音，而另一部分则保留了词重音——也就是具有语句重音。句子重音在连贯的语句中，一般情况下：实词：名词、代词、形容词、副词、数词、动词要重读。虚词：冠词、连词、介词不重读。少数动词(be动词、助动词、情态动词）和许多代词（人称、代词、物主代词）在句子中也不重读。 练习：一、根据语句重音的一般规律，标出下列句子的重音，并正确的朗读1.She’sanursefromAustralia2.Doyouhaveyourbreakfastatseven?3.CanIcomeandseeyouthisevening?PractiseShe5staysina5housenear↘here. I’m5cleaningthe↘windows. 5What5timedoyou5have↘lunch? Arethey5playing↗football?5Yes,they↘are. CanI5havemy5pen↗back?5Yes,you↘can. Doyou5haveany5color↗pencils?5No,I↘don’t.第四节：㈠连读我们说英语长句时，应防止按照汉语的习惯，在每一个音节上用力平均，频繁的停顿，频繁的换气，而应该有轻有重，连贯的说出。连读：在意义上联系紧密的词或短语或从句中，通常把前一个词的末尾音跟后一个词的起首音连接起来读。I.辅音与元音之间的连读（C+V）在同一意群（意思上密切相关的一组词）中的两个词，前者以辅音结尾，后者以元音开头，这两个音就可以连起来读，成为“连读”。aneggbigeyeshalfopen︶︶︶firstofallpickitupWhatisit?