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冠县第二实验小学课时教案

课题：皿字底

课型新授第1课时第1周主备人：徐林林使用人：徐林林

掌握“皿字底”及例字的书写规律

1、认识“皿字底”及其例字结构特点。教学

重点

2、写好“孟、益、盖”等“皿字底”的例“皿字底”及上部结构的高矮比例关

教系

字。教学

学

难点

目3、培养认真写字的好习惯，点燃学生对艺术

教师：五种主要书体的经典字帖及教

标的兴趣。

材

教学

准备学生：书法工具

设计程序及教学内容板书设计：皿字底

教学过程：

孟益盖

一、组织教学和课堂导入：

修改及反思：

1、检查坐姿和书写工具准备情况。

2、回顾上学期期末讲述的中国四大石窟，观看教师制作的

PPT,了解中国的石窟艺术。

二、新授：

1、揭示课题，明确本课任务

2、欣赏教材第1页“皿字底”。

3、学习撇的应用。

（1）对例字进行分析：“皿字底”的字时典型的地载式结构。

“皿字底”的左竖、右竖呈上开下合之势；中间的短竖姿态活泼、

运笔灵活，底横较长，且硬重、遒劲。“皿字底”较扁平，在上下

结构的字中，一般约占三分之一的高度，为上面的部件让出空间。

教风：为人师表诲人不倦学风：见贤思齐学而不厌

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（2）老师示范书写例字：孟、益、盖。

三、例字指导

“孟”字中“皿字底”及上部分各占一半；“皿字底”末端

横画比其他部分的宽；线条较匀称。

“益”字中“皿字底”约占三分之一高；笔势流动，线条

呼应；空间紧凑，下横长而稳。

“盖”字中横画线条变化多，空间小，下横略长。

四、板书设计

皿字底

孟益盖

让学生仔细观察位置和相同笔画出现的变化。

五、作业设计：

课前预习时完成课本上硬笔字的临摹写字练习；课后独立完

成毛笔字的书写练习。

特色（实践性）作业设计：

培养有责任心和担当意识的人