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教师培训的方案设计(精选9篇)

教师培训的方案设计篇1

为推动新课程改革深入、健康、持续发展，促进教师专业成长，根据教育部、

省、市各级文件精神和我市教育走内涵发展的战略思路，在总结我市新课程改革

第一轮培训和千名骨干教师研修培训得失的基础上，特制定本方案。

一、培训工作目标

通过有针对性和实效性的培训，使参培教师能正视课改工作中存在的问题和

偏差，并以开拓的心态、创新的精神来巩固成果、解决问题；促进参培教师提高

驾驭新教材、开发课程资源的能力，掌握新课程的教学工作策略，从而促进教师

专业成长，为新课程全面深入推进和浏阳教育走内涵发展提供人力资源保障。

二、培训工作安排

1、成立培训工作小组

组长：z

副组长：z

组员：zz各教研组长

2、参加浏阳市培训工作日程和地点

科目参培人员时间上研究课教师地点

小学语文z等四年级语文教师9月20日z学校

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小学信息技术

小学数学

小学科学

小学音乐

小学美术

小学外语

小学思品

初中思品

初中语文

初中信息技术

初中音乐

初中数学

初中美术

初中地理

初中生物

初中外语

初中历史

初中化学

初中物理

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三、培训工作要求

1、培训的准备工作：

⑴各学校要认真选派学科教师参加培训，确保每个参培教师准时参加培训。

缺席、迟到、早退的学员及其所在单位将予以通报，并酌情扣除所在单位的年终

目标管理评价分；

⑵各学校要指定一名参培教师写好1000字左右的发言稿，发言稿打印45

份，在培训报到时交给学科教研员。发言稿的内容要求：教师对新课程实验的思

考与经验；教师对课改实验中出现的问题的解决措施和经验；教师在课改实验中

存在的疑惑。

⑶每个学科培训均是8:00报到，8:20正式开始培训。

⑷中学和长南路小学承担部分学科的培训基地，要主动配合教研室做好组

织、接待工作，并指导上研究课教师备好课。

2、培训的方式：案例式培训、参与式培训、“会诊式”培训、讲座式培训

相结合，各学科可以有自己的培训特色。一般程序是：现场课观摩（两节）——

参培教师结合教学实际讨论——参培教师提出自身教学实际问题——教研员根