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高一下学期语文教案3篇(高一语文课教案)
一、研习第三段：学--议--评--练
步骤：齐读一二三段后，由学生自主合作，结合解释疏通本段文意，并由学生自由发言，提出疑问，其他同学帮忙解决;如解决不了，教师适当引导。假如学生没提出疑问，那么就提问学生，相关文言学问点由学生归纳总结出，教师作补充归纳，扩展延长，同时利用练习稳固提升。
第三段文言学问点归纳：
(1)重要字词
须臾之所学：片刻博见：广
闻者彰：清晰假舆马者：借助，凭借
致千里：到达绝江河：横渡
(2)词类活用
1、非利足也形容词使动用法，使足利，使……走得快
2、非能水也：名词做动词，游泳
3、登高而招：形作名高处
(3)通假字
君子生非异也：生通性，资质，
(4)练：指名学生上台翻译句子3
1、假舆马者，非利足也，而致千里假舟辑者，非能水也，而绝江河。
借助车马的人，不是脚走得快，却能到达千里之外;借助船只的人，不是自己能游泳，却能横渡江河。
2、君子生非异也，善假于物也。
君子的本性同一般人没有差异，只是擅长借助外物罢了
二课文互动探讨分析：
提问：要求学生找出本段最能说明观点的一句话。
明确：君子生非异也，善假于物也。
是从哪几个方面说明“善假于物”的?
明确：从四个方面说明。即：登高而招见者远，顺风而呼闻者彰，假舆马者致千里，假舟楫者绝江河。最终一句是对以上四种状况的归纳总结，说明学习的作用在于弥补自身缺乏。
第三段又运用了怎样的论证方法?设喻说理
请指出来，并说说这些比方句是为了论证学习的哪一方面进展劝学的?
第三段用了五个比方。
“跂而望”、“不如登高之博见”：只有摆正“学”和“思”的关系才能使学习产生显著效果。
“登高而招”、“顺风而呼”、“假舆马”、“假舟楫”四个比方，说明了在实际生活中由于利用和借助外界条件所起的重要作用，从而说明人借助学习，就能弥补自己缺乏，取得更显著的成效。
——君子所以能超越常人，并非先天素养与一般人有差异，而完全靠后天擅长学习。本段是从学习的重要作用这个角度来论述中心论点。
三、布置作业
1、背诵课文1-3段。
2、完成课后练习
高一下学期语文教案
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