专题05 议论文主体段拟写（课件）(共34张PPT)-高中议论文写作指导.ppt.pptxVIP

议论文主体段写作;;知识概述;例段品析;议论文标准主体段的构成;议论文主体段基本构成;议论文主体段基本构成;课堂思考探究;例段分析;修改示例;课堂练习;参考答案;议论文主体段常用分析技法;原因分析常用句式;示例;（二）假设分析法在列举事实论据后，从正面或反面进行假设，分析如果材料中的某种条件不存在，将会出现什么样的结果，从而揭示论据和论点之间的内在联系。若所举例子是正面的，就从反面来假设分析；若所举例子是反面的，就从正面进行假设。如果是事例连用，可以在每一个事例后单独完成，也可以放在所有的事例叙述完成后进行。常用句式：①如果(试想、倘若、假如)……不……，那么(就会)……②假如……怎能……，若无……怎能……

;参考示例;（三）联想分析法在使用事例论据后，通过不同角度的联想，扣中心论点进行分析。角度一：往前面想，它以前的是什么情况，或者可能是什么情况，为什么会变成现在这个样子；角度二：向后面想，想一想照这样下去会带领什么新的局面，或是会产生怎样严重的后果；角度三：从他人的角度想，对于你的观点，别人会有什么感觉，可能提出什么反对的意见，然后针对这些感觉和反对意见，进行解释或反驳，以捍卫自己的观点和主张。

角度四：往自己的角度想一想。举出事例以后，想一想自己身为一个时代青年，可以从中得到怎样的启示，或应该采取怎样的行动。;作者简介;四、求质分析法（意义分析法）透过论据的现象，揭示出事物的本质或所蕴含的意义，或予以高度评价，或揭示其要害、危害等，从而证明论点提出的看法和主张的影响、价值、效果等。

参考示例：心之所向与时之所需同频共振，美好人生就在选择中奠基。（观点句）面对人生，每个人都有选择自己人生的自由。但纵观古今，我们不难发现，最璀璨的人生，永远属于把个人的价值同社会乃至人类的发展结合起来的那一群人。（阐释句）“两弹元勋”们选择在戈壁或荒野隐姓埋名，在无人问津处为国家安全奠定最坚实的根基；“最美校长”张桂梅选择投身边远地区的女孩免费教育事业，用瘦小的身躯将许多女童领向更广阔的世界；??第一书记”们选择扎根祖国的基层，用热血甚至生命改变乡村贫困落后的面貌......（事例句）他们把时代需要变成了自己的选择，又用自己的选择推动了时代前行，于是他们自己，也变成了时代天空里，最耀眼的明星。（分析句，对事例中的人物进行了高度评价）;（五）比喻说理法确立要证明的观点，明确论证的主体后，通过联想与想象，从自己熟悉的大自然中的景物、日常生活的现象和事物中找到与主体有相似性的喻体，由此及彼、由理到事运用比喻论证法论证观点。

;参考示例;（六）归纳分析法

列举多个典型论据之后，归纳总结出它们的共同点，扣在要证明的论点上。

示例：其实不止是他们。近年来，我们的身边涌现出源源不断的优秀教师。从坚定怀揣“只要祖国需要，我必全力以赴”的黄大年，到矢志不渝“只要还有一口气，就要站在讲台上”的张桂梅，再到三十余载扎根太行山，“把论文写在大地上”的李保国……他们的故事或许不同，但都有一个共同点，那就是一生只为一件事，用爱心浇灌成长，用知识托举希望。在他们身上，我们看到了新时代教师有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的精神风貌。;主体段论据选择和叙述;事实论据选择的要求;思考;思考;补充：多则论据常用基础叙述句式;参考示例;参考示例;参考示例;1、事例要典型，叙述要重点突出，简洁明了（在一个主体段的中的比例尽量不要超过1/2）。在使用事例论据时，要善于根据自己的素材积累实际，灵活选用使用事实论据的方法。2、【事例论据的三种使用方法】①典例剖析——单个事例②对比分析——两个相对的事例③略例排比——两个以上事例*注意：一个主体段中，无论使用几个事例，事实论据在段落中所占的比例始终是接近的，单个的事例，可以略加叙述，多个事例组合，则每个事例尽可能精简，两三句带过重点即可。

;①选用的事例要典型，只有典型才有说服力②选用的事例要新鲜，事例过于陈旧也乏味。③叙述事例时要概括、简明，不求细节的生动，多则事实论据并列时，尽量把句子写整齐。④叙述事例要依据分论点的需要，有所侧重，有所选取。⑤转述事例后，需要分析。如果缺乏分析，那就是堆砌材料。

;感谢聆听