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创业教育与就业辅导有机结合之路径探讨

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【摘要】高校开展创业教育已成为世界教育界的共识，联合国科教文组织将其认定为“第三本教育护照”。我国培养创新型人才，建设创新型国家，一条重要途径就是对大学生开展创业教育。就业辅导是我国大学生就业前的重要准备性教育，是缓解就业压力，促进毕业生顺利就业的重要措施。高校如何促进二者有机结合是我们探索实践的重要课题。本文结合安徽工贸职业技术学院创业教育实际和课题要求，探索二者有机结合的扩展体系和实践活动体系，同时建立示范促进机制，使二者结合发挥1加1大于2的最大效益，从而促进毕业生顺利就业，自主创业。谨予阐述，以与同仁切磋。

论文关键词：创业教育,就业辅导,扩展体系,示范促进机制

一、我国的创业教育与就业辅导工作

创业教育系开发青少年创业素质，培养具有开创型个性和能力的现代化人才的教育。从本质上说，它是一种新兴的高级生存教育，发展教育和创新教育。加强大学生创业教育，培养其创业意识，促进自主创业，已成为世界各国高等教育的共识。美国已将创业教育纳入整个教育体系。他们的一流理工大学学生30%有独立创业志向。日本、德国等发达国家也认识到，要圆科技强国之梦，必须重视高校创业教育。我国创业教育理念普及较晚，1999年团中央组织“挑战杯”全国大学生创业计划大赛。2002年初，教育部在9所高校开展大学生创业教育试点工作。2010年教育部召开推进高校创新创业教育和促进大学生自主创业视频会议，提出了以科学发展观为指导，贯彻落实中央提出的“提高自主创新能力，建设创新型国家”、“以创业带动就业”的战略方针。温家宝总理要求把创新创业教育和自主创业内容纳入《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，把创业教育融入人才培养全过程。

我国高校开展创业教育，既是培养创造型人才，建设创新型国家之需要，又是缓解高等教育步入大众化阶段就业压力的有效途径，同时也是对大学生进行素质教育，全面提升综合能力，造就顺应时代发展要求的合格人才的必然举措，对民族、国家，对21世纪一代新人的全面发展都具有重要的现实意义和深远的战略意义。

我国高校创业教育近年来虽一直在进行,但学生创业氛围离设想的尚有很大距离,最终能落实到行动上的创业并不多。据综合分析，原因是目前我国资本市场相对落后,创业投资处于起步阶段,融资困难,许多创业计划难以付诸实践;另外,高校创业教育不平衡，创业文化氛围不浓,社会认识不足，大学生创业技能欠缺，创业风险承受能力差等也是制约因素。

教育部近期强调,各高校要根据本校实际,抓紧制订实施创业教育教学计划、创业教师队伍建设计划、大学生创业实践基地建设计划和针对毕业生的创业指导服务计划等四个计划,全面开展创业教育、实践培训和指导服务工作。同时呼吁全社会将大学生创业工作作为国家大事、民族大事、青年大事,携手奋进,全力以赴,努力形成一套完善的促进大学生创业的政策体系,建立一整套有中国特色的创新创业教育模式和机制,营造一个全社会共同支持和促进的大学生创业社会环境,培养和造就一大批大学生成功创业的典型人物。

我国高校创业教育如何有效操作，将课堂上讲的创业教育转化为大学生的创业计划和能力，将毕业生头脑里的创业意识和规划转化为创业行动，尚待我们积极研究与探讨。

自主创业对大学毕业生而言应是最佳选择，但因各种原因创业者绝非多数，成功者人数更少。我国目前就业依旧是毕业生的主流取向。就业是高校毕业生的人生发展需求，也是从求知学子向社会职者转换的重要抉择，对人生自身价值体现有极其重要的意义。对高职院校而言，就业就是学校发展的生命线。

高职的本质特征是为企业培养应用型技术人才，就业率和就业满意度高低应是衡量高职院校办学水平的重要标杆。就业辅导的本质在于使毕业生做好前期准备，调适心态，端正态度，分析就业形势，掌握应聘技巧。使毕业生顺利就业，让大批应用型技术人才各得其所，为社会经济发展做出积极贡献。由此可见，就业辅导对社会现代化建设，高等教育发展和人才价值体现都具有独特的现实意义和长远的战略意义。

我国高等教育正逐步从“精英化教育”向“大众化教育”转型。就业问题越来越成为全社会关注的焦点。在此新形势下，高校就业教育和辅导也承担着比以往更重要更迫切的历史责任。如何积极顺应时代发展要求，与时俱进、深入改革，做好大学生就业辅导和教育，是高校毕业生就业工作能否取得成效的关键因素之一。

就业辅导旨在帮助择业者充分了解自己的个性特点。如爱好、性格、知识、能力等，从而对自己有全面、理性的认知；帮助择业者了解社会不同职业的岗位要求。如职业分类、岗位内容、岗位知识和能力等；帮助择业者根据自身个性特点选择适合自身的职业，尽量做到人职相配，才得所用，帮助择业者了解国家有关就业政策，疏导就业心理，以正确的就业观面对人生抉择，从而完成择业任务

就业是民生之本,创业是发展之基，就业之源