第2单元 第2课时 不进位加（2）（Word教案）2024-2025学年二年级数学上册同步备课（人教版）.docx

第2单元第2课时不进位加（2）（Word教案）2024-2025学年二年级数学上册同步备课（人教版）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

第2单元第2课时不进位加（2）（Word教案）

2024-2025学年二年级数学上册同步备课（人教版）

本节课我们将继续学习人教版二年级数学上册第2单元“不进位加法”的内容。具体内容包括：

1.掌握两位数加两位数的不进位加法计算方法；

2.能够正确列出加法算式，并进行准确计算；

3.通过实际例题，让学生理解不进位加法在实际问题中的应用。

教学内容将围绕教材例题和练习题展开，帮助学生巩固不进位加法的基本概念和运算技巧。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.增强数学运算能力：使学生通过不进位加法的学习，提高两位数加法的计算速度和准确性；

2.提升数学思维能力：通过解决实际问题，让学生理解加法运算的内在联系，培养逻辑思维和推理能力；

3.培养数感：让学生在实际操作中感知加法运算的规律，增强对数字的敏感度，提高解决数学问题的能力；

4.增强合作意识：在小组活动中，培养学生团队协作能力和沟通表达能力，共同探究不进位加法运算的技巧。

学情分析

二年级学生在经过一年级的数学学习后，已具备一定的数学基础和运算能力。在知识层面，他们已经掌握了两位数以内的加法运算，但对于不进位加法运算的深入理解和运用仍需加强。能力上，学生们的计算速度和准确性参差不齐，部分学生对加法运算的规则掌握不够熟练，需要通过本节课的学习来巩固和提高。

在素质方面，学生们的数感和逻辑思维能力正处于发展阶段，对于通过具体实例理解抽象概念有较高的兴趣。此外，学生们的行为习惯中，团队合作意识有待加强，部分学生在小组活动中缺乏主动参与和有效沟通。

这些因素将对课程学习产生以下影响：

1.知识层面：部分学生可能在理解不进位加法的运算规则上存在困难，需要教师通过具体实例和反复练习来强化；

2.能力层面：学生在计算速度和准确性上差异较大，教师需分层教学，因材施教，以提高整体水平；

3.素质层面：课程设计应注重培养学生的合作意识和沟通能力，通过小组活动促进学生间的互动与交流。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、计算器、加法运算卡片。

2.软件资源：教学PPT、电子白板软件、数学学习APP（不含游戏）。

3.课程平台：学校内部教学管理系统、线上教学平台（用于发布作业和课后辅导）。

4.信息化资源：电子教材、教学视频、在线题库。

5.教学手段：讲授法、互动提问、小组合作、实际操作、多媒体展示、课后作业。

教学过程

首先，我会以一个简短的热身活动开始我们的课程，以激发学生对数学的兴趣。

1.热身活动（5分钟）

同学们，昨天我们学习了两位数的不进位加法，今天我们继续来探索这个有趣的话题。请大家拿出计算器，我们来做一个快速的加法比赛。我会给出几个两位数的不进位加法题目，看看谁能在最短的时间内得出正确的答案。

（进行比赛，表扬回答正确的学生，同时对速度较慢的学生给予鼓励。）

2.知识回顾（5分钟）

（邀请学生回答，总结并强调不进位的概念。）

3.课文主旨内容探究（15分钟）

现在，我们打开课本第2单元第2课时，看看今天我们要学习的内容。在这一课中，我们将通过一些实际的例子来进一步理解不进位加法。

（展示PPT，通过动画和实例讲解不进位加法的运算过程。）

请大家看这个例子：23+15。我们昨天已经学过，从个位开始加，3加5等于8，2加1等于3，因为没有进位，所以结果是38。现在，我们来尝试一些更复杂的例子。

（引导学生分组讨论并解答教材中的例题，老师在黑板上解答并解释过程。）

4.小组合作活动（10分钟）

现在，我要给你们分配一个任务。请你们分成小组，每组都会得到一些卡片，上面写有两位数。你们需要使用这些卡片来进行不进位加法的计算。每个小组要计算至少5个不同的算式，并确保每位成员都能理解计算的过程。

（学生们进行小组活动，老师巡回指导，解答疑问。）

5.总结与练习（15分钟）

好了，现在我们一起来总结一下今天学到的不进位加法规则。大家请看黑板，我们一起来列出几个重要的步骤。

（与学生一起总结步骤：1.从个位开始加；2.如果两个数位相加小于10，直接写下结果；3.如果相加等于10，只写下0，不要进位；4.检查答案是否正确。）

（发放练习纸，学生现场完成，老师挑选部分学生回答并讲解。）

6.课后作业布置（5分钟）

今天的作业是完成课本第2单元第2课时的练习题，以及我在教学平台上发布的一些额外练习。我希望大家能够通过这些练习，进一步巩固不进位加法的运算技巧。

（提醒学生注意事项，鼓励学生认真完成作业。）

7.课程总结（5分钟）

同学们，今天我们通过实际