2024年中小学教师资格证考试简答题汇总.doc

現代教育的特性（全民多現身）

教育的终身化

教育的全民化

教育技术的現代化

教育的多元化

教育的民主化

社会经济制度（生产力）对教育的制约

社会经济制度制约着教育的发展速度和规模

社会经济制度制约着教育构造的变化

社会经济制度制约着教育的内容与手段

社会经济制度制约着学校的专业设置

教育相对独立于生产力的发展

教育对社会经济的增进作用（两个再生产一种创新）

教育是劳动力再生产的基本途径

教育是科学知识再生产的最有效形式

教育是进行技术创新的一种重要手段

教育的文化功能

传承选择融合创新

五、个体身心发展的规律与教育【论述】

（1）次序性：循序渐进；

（2）阶段性：教育要适应年轻一代身心发展的阶段年龄特性和重要矛盾；

（3）不平衡性：抓关键期；

（4）个别差异性：因材施教；

互补性：長善救失。

学校教育在人的发展中起主导作用（简答）

学校教育是有目的、有组织、有计划的培养人的活动

学校教育是通过专门训练的老师来进行的，相对而言效果很好

学校能有效的控制影响、学生发展的多种原因

学校教育在影响人的发展上的独特功能（个性、加速、社会、两時）

学校教育对个体发展作出社会性规范

学校教育具有加速个体发展的特殊功能（近来发展区）

学校教育对个体发展的影响具有延時和既時的价值

学校具有开发个体特殊才能和发展个性的功能

八、教育目的的层次

1、教育目的—国家

2、培养目的—学校

3、課程目的-学科

教学目的—教师

教育目的的功能

鼓励2、调控3、选择4、导向5、评价

中国教育目的的基本精神

1：坚持社会主义方向性

2：坚持全面发展

3：培养独立个性

教育与生产劳动相結合，是思想我国教育目的的主线途径

重视提高全民族素质

十一、素质教育的内涵

1：素质教育是面向全体学生的教育

2：素质教育是全面发展的教育

3：素质教育是增进学生个性发展的教育

4：素质教育是以培养创新精神為重点的教育

十二、全面发展教育各构成部分之间的关系

德育是实行各育的思想基础，為其他各育起着保证方向和保持动力的作用

智育是其他各育的知识和智力基础，其他各育的实行都不能离开知识技能教育；

体育為各育的实行提供健康基础，是各育得以实行的保证；

美育和劳动技术教育是德智体的详细应用与实行，可以增进学生德智体的发展和提高。因此德体美劳是实現教育目的培养全面发展人才的基本教育内容。

实行素质教育必须坚持德育為先、坚持能力為重、坚持全面发展

十三、現代学制发展的趋势

加强学前教育与小学教育的衔接

提早入年龄，延長义务教育的年限

一般教育与职业教育朝着综合统一的方向发展

高校教育的类型曰益多元化

终身教育受到普遍重视

十四、教育体制改革的趋势

优先发展—战略规定

育人為本—主线规定

增进公平—基本教育政策

改革创新—强大动力

提高质量—关键任务

十五、终身教育的特点（终民泛活用）

1：全民性

2：广泛性

3：终身性

4：实用性与灵活性

十六、学生的本质属性

1：学生是具有发展需要和发展潜能的人

2：学生是具有主体性的教育对象

十七、小朋友权利公约的基本原则，维护小朋友社会权利主体地位（无尊意最佳）

1：无歧视原则

2：尊重小朋友尊严原则

3：尊重小朋友观点与意見原则

4：小朋友利益最佳原则

十八：学生的权利

1：人身权（最基本权利）

身心健康权、人身自由权、人格尊严权、隐私权、声誉权和荣誉权

2：受教育权（学生最重要权利）

十九：学生的义务（三个遵守一种努力）

遵遵法律法规

遵守所在学校或其他教育机构的管理制度

遵守学生行為规范，尊敬师長，养成良好的思想品德与行為习惯

努力学习，完毕规定的学习任务（学生最重要的义务）

二十：現代学生的特点（论述題）

1：身体素质得到改善，生理成熟提前

重视个人发展，追求自我完善

平等意识增强，富有宽容精神

关怀国家大事，具有较强的社会责任感

喜欢具有探索性和操作性的学习方式

心理问題增多

传播媒介对学生的不良影响增多

二十一、教师职业的角色（传道授业解惑+研友管范）

1：传道者2授业解惑者示范者研究者管理者朋友

22、新課改的教师观

1、教师是学生学习的增进者

2、教师是教育教学的研究者

3、教育是課程的开发者和研究者

4、教师应是小区型开放教师

5、教师应是终身学习的践行者

22、教师劳动的特点

1、复杂性与发明性2、持续性与广延性3、長期性与间接性4、主体性与示范性

23、教师威信的建立途径（权利威信、信服威信）

1：培养自身良好的道德品质

培养自身良好的认知能力与性格特性

3、培养自身良好的风度、仪表以及行為习惯

4、給学生以良好的第一印象

5、做学生的朋友和知已

24、教师的职业素养（身心能懂得）

身体素养、心理素养、能力素养、道德素养、知识素养

一：知识素养

1、教师的学科