信息技术2.0作业A任务一技术支持下的数学学情分析方案-人民教育出版社小学数学一年级下册第二单元《2.pdf

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信息技术2.0作业A任务一技术支持下的数学学情分析方案

-人民教育出版社小学数学一年级下册第二单元《20以内的退位减法》学情分析

技术支持下的数学学情分析方案

人民教育出版社小学数学一年级下册第二单元

《20以内的退位减法》学情分析

“兴趣是最好的老师”。激发学生的学习兴趣，让学生

乐于学习，才能最大限度发挥学生的主观能动性。在信息技

术的教学环境下，教学信息的呈现方式是立体的、丰富的、

生动有趣的！不仅有数式的变换，更重要的是一些“形”的

变换。利用多媒体技术，把复杂的数学问题具体化、简单化，

同时把数学中的对称美、和谐美和曲线美展示给学生，让学

生领略到数学学习中的无限风光，激发学生探究学习的情

趣。

一、学情分析目的

一年级的孩子目前已经有了一年的在校学习经验，他们

熟悉了学校的生活学习方式，养成了基本的学习习惯。

这个阶段的孩子虽然有一定的自主能力，但是，自觉学习的

主动性以及分析问题时注意力的稳定性远远不够。由于个体

的差别，有的孩子稍微好一些，而大部分孩子对待学习仍带

有游戏的态度。一年级学生能够有效地连续学习30分钟相

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当不易，学习一段时间孩子便想出去玩一会儿，这是很正常

的。不应该对孩子过于苛刻，能基本完成学习任务即刻。从

上学期检测看来,学生基础部分得分较高，得分率在90%左

右，失分主要集中在解决问题部分和动手操作题部分。

二、学情分析内容

本单元是义务教育课程标准实验教材人教版小学数学

第二册课本12至26页的内容。同20以内的进位加法一样，

20以内退位减法对于进一步学习多位数计算和其他领域的

数学知识十分重要，是小学数学最为基础的知识之一，也是

需要学生熟练掌握的基本技能之一。因此，教学这部分内容

时，应切实给学生打好基础，使学生在理解算理的基础上掌

握计算方法，并通过合理的练习达到一定的熟练程度。

【教学目标】

1、知识目标：使学生在理解算理的基础上初步掌握两位数

退位减法的计算方法，并能正确的进行计算。

2、技能目标：培养学生的动手操作能力，发展学生的思维

和语言表达能力。

３、情感目标：通过情景的创设，培养学生的爱国之情，同

时让学生在自主探索算法的基础上体验到成功的喜悦。

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【教学重点】

引导学生利用20以内进位加法的计算经验直接口算相关的

退位减法。

【教学难点】

让学生比较熟练地口算20以内的退位减法。

【教学方法】针对本节课抽象性较强，算理比较复杂，而一

年级学生以形象思维为主，抽象思维相对较弱的特点，教

学时我采用多种方法来激发学生兴趣，引导探究新知。主

要采用：情境教学法、尝试教学法、讲授法、直观演示法、

练习法等，并使这些方法相互交融，融为一体。

三、学情分析方法和工具

1.利用小视频播放北京申办奥运会成功的情景录像，唤起学

生心灵的震撼，激发学习兴趣，之后出示各申办城市的得票

数，让学生根