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人教版七年级下册生物第六章《人体生命活动的调节》教学设

计

第六章人体生命活动的调节

第一节人体对外界环境的感知（一）

教学目标

①概述人体通过眼、耳等感觉器官获取外界信息的过程；描述眼

球和耳的结构及各主要组成部分的功能；说出近视的成因及预防的方

法；说出导致耳聋的各种原因及预防措施。

②认同视觉卫生和听觉卫生；关爱和帮助有视觉和听觉障碍的人

群。

③尝试利用互联网络获取信息，学习知识；认同互联网络也是学

习的一条重要途径。

教学重点

①了解人的眼球、耳的基本结构。

②了解视觉和听觉的形成。

③了解近视的成因及预防。

教学难点

开发适合的教学软件（传统的教学资源，如眼球和耳的模型，数

量有限，难以保证每个学生都能够动手操作，对重点问题的解决不理

想，必须有更好的、有针对性的教学资源，如教学软件）。

教学准备

教师：制作关于眼和视觉、耳和听觉的教学软件。搜集整理有关

眼和视觉、耳和听觉的网络资料。

学生：预习教材，了解教材大致的知识结构；搜集与本节课有关

的图文资料。

情景导入：

师：设想你走在放学回家的路上，突然间狂风大作，电闪雷鸣，

这时你会做出什么样的反应？

学生回答：跑回家、找地方躲起来等。

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师：你是怎样做出天要下雨的判断的？

学生回答：狂风大作，电闪雷鸣；生活经验等。

师：你感觉到天气骤变以及做出的相应反应是通过身体的哪些器

官和系统完成的？

学生回答：眼睛、耳朵、大脑、神经系统、运动系统等。

师：我们生活在不断变化的环境中，只有灵敏地感知环境的变化

并对自身的生命活动进行调节，才能维持自身的生存。那么，人体是

如何感知外界环境的呢？这节课我们来学习第一节《人体对外界环境

的感知》。

合作探究，展示交流：

互动一：人体对外界环境感知的器官

师：刚才我们对“狂风大作，电闪雷鸣”的感知有什么器官参与？

学生分析回答：眼睛、耳朵、大脑等。

师：我们对外界环境的感知还有哪些感觉和器官参与？

学生分析回答：嗅觉、味觉、热觉、触觉、痛觉等，鼻子、舌、

皮肤等器官

教师小结：是的人对外界环境的感知是多方面的，不同的感觉器

官在我们的生活中发挥着不同的作用，其中大脑对各种信息进行分析

我们才产生了各种感觉。而据科学家统计，在我们从外界获得的信息

中，大多是来自视觉。

师：视觉的形成当然离不开眼睛，眼睛的结构是怎样的呢？

互动二：眼球的结构

师：1、结合教材P79图447，完成自主学习的图解

2、阅读教材P79视觉形成过程，结合图448，尝试完成图

解。

师：请同学们利用一分钟的时间熟悉眼球的结构，然后通过眼球

模型，分析眼球的结构，并说出每一部分结构的功能。

学生熟悉眼球结构，教师出示眼球模型，学生解说。

教师强调：（板图）我们俗话说的白眼