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名著导读《西游记》教案

教学目标：

1.了解《西游记》的主要故事内容，培养阅读兴趣。

2.结合作品故事情节和景物来理解主要人物形象。

3.认识《西游记》的作品现实意义。

教学重点：结合故事情节和环境描写理解人物特点，感受

人物形象。

教学难点：理解人物形象，认识作品的现实意义。

课前研究：阅读原著，每个同学准备一个精彩的《西游记》

故事。

教学过程：

一、导入：

播放歌曲《敢问路在何方》。《西游记》是四大古典名著

中最受青少年喜爱的，它被拍成电视剧、制成卡通片、绘成连

环画，可谓是家喻户晓。但“看”代替不了阅读名著。同学们读

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了名著导读，这节课我将和同学们一起走进书中的神魔世界，

去感悟、去欣赏。

二、整体感知：

请同学们简要概括这部书的内容。

明确：《西游记》讲述XXX、沙僧、XXX、XXX师徒四

人去西天取经，历经九九八十一难，最终取回真经。“径回大

土，五圣成真”。西天路上艰险和灾难的体现者，大都是动物

变化的妖精，克服这些阻难的也是猴、猪的精灵。它就像一部

妙趣横生、兴味无穷的童话。从文学欣赏角度来看，这是一部

“美”的作品。

三、也谈小说情节美：

请同学们用“我认为……情节好。因为……比如：…….”

的方式分享自己喜欢的情节。

例如：

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1.我认为第四、五、六、七回很好，这可以概括为“大闹

天宫”。因为它很曲折，比如：XXX先被封为XXX，听说是

“没有品从”下界了，自称“齐天大圣”，招安后让他看管蟠桃园，

结果他乱了蟠桃会，反了天宫。我也认为这段好，因为它最能

反映XXX的反抗精神。这大闹天宫的确是XXX叛逆性格的

集中体现。

2.我认为第二十七回“尸魔三戏XXX，圣僧恨逐美猴王”

这一情节也很好。因为它很曲折、生动。比如：妖精先变成少

女，又变成老太太、老爷爷，表现得很可怜，使师徒两人产生

误会，赶走了XXX。

1、我喜欢XXX，因为他能吃苦。在高老庄，丈人称赞他

“勤劳，XXX，不用牛具，收割XXX，不用刀杖”。他很强硬，

被捉后往往骂不绝口，不求饶。同时，他也很勇敢、单纯，能

与XXX协力合作，心直口快，有什么说什么。但他也有缺点，

好色、贪吃、懒惰，在天宫调戏XXX被贬，XXX又强抢

XXX。让他寻山他却睡了。他还爱贪小便宜，留有私房钱，

不坚定，动不动就分行XXX打退堂鼓。然而，这些缺点也是

我们人性的一些弱点。在这四个人当中，他是一位丑角，正因

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为他的“丑”才增强了幽默感和作品的真实感，在艺术上才“美”

起来。

2、我喜欢XXX的正派和同情心。在小说中，他被要求

XXX给他时，他“便似雷惊的孩子，雨淋的蛤蟆。”他一心向

佛，在第五十四、五十五回中也体现了这一点。但他也有不足，

好坏不分，软弱。在第二十七回中误信坏话将XXX赶走，是

不能原谅的。小说中写了他自食其果的情节。比如在第三十回

中，他被妖怪变成了一只斑斓猛虎。XXX笑他：“师父啊，你

是个好和尚，