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5《走近我们的老师》（教学设计）-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

5《走近我们的老师》（教学设计）-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版

课程基本信息

1.课程名称：《走近我们的老师》

2.教学年级和班级：三年级道德与法治课程

3.授课时间：2023-2024学年第一学期，具体上课时间待定

4.教学时数：45分钟或1课时

本节课将结合道德与法治三年级上册统编版教材内容，让学生通过观察、访谈、思考等方式，了解和认识老师的工作，感受老师对学生的关爱和教育的重要性。通过本节课的学习，培养学生尊敬老师、热爱学校的情感，提高他们的道德素养和法治意识。

核心素养目标分析

本节课围绕《走近我们的老师》主题，着重培养以下核心素养目标：

1.社会责任感：通过了解老师的工作，培养学生尊敬老师、热爱学校的情感，激发他们对社会责任的认识和担当。

2.人际沟通能力：在观察、访谈等活动中，提高学生与老师、同学间的有效沟通，增进彼此了解和信任。

3.道德判断与选择能力：引导学生思考老师的教育行为，培养他们在面对道德问题时作出正确判断和选择的能力。

4.法治意识：结合教材内容，让学生了解校园法治建设，提高法治意识，养成遵纪守法的良好习惯。

重点难点及解决办法

重点：理解老师的工作特点，感受老师对学生的关爱，培养尊敬老师的情感。

难点：如何引导学生从实际生活中发现老师的工作特点，并将尊敬老师的情感内化为自身行为。

解决办法：

1.创设情境：通过播放老师日常工作的小视频，让学生直观感受老师的工作状态，引导学生关注老师对学生的关爱。

2.小组讨论：组织学生分组讨论，分享自己与老师之间的感人故事，从同伴经验中学习尊敬老师的方法。

3.角色扮演：设计角色扮演活动，让学生扮演老师，体验老师的工作，从而更好地理解老师、尊敬老师。

4.实践活动：布置课下任务，要求学生为老师做一件小事，以实际行动表达对老师的尊敬和感激。

5.反馈与评价：在课堂尾声，邀请学生分享实践活动的心得，对表现良好的学生给予表扬，强化尊敬老师的意识。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和实例，向学生讲解老师的工作特点和关爱学生的表现，引发学生思考。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自观点，培养学生合作学习和表达自己观点的能力。

3.角色扮演法：设计角色扮演活动，让学生亲身体验老师的工作，增强对老师工作的理解和尊敬。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影、视频等手段，展示老师的工作场景，提高学生的学习兴趣和直观感受。

2.网络资源：运用教育软件和在线资源，拓展学生的学习视野，丰富教学内容。

3.实物展示：准备与老师工作相关的实物，如教案、教具等，让学生更直观地了解老师的工作。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体播放老师日常工作的小视频，展示老师在不同场景下的工作状态，如备课、上课、辅导学生等。

-视频结束后，提出问题：“你们知道老师每天都要做些什么工作吗？”“你觉得老师的工作辛苦吗？为什么？”

-让学生思考并回答问题，激发他们对老师工作的好奇心和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-围绕教学目标和教学重点，结合教材内容，向学生讲解老师的工作特点和关爱学生的表现。

-通过具体实例，阐述尊敬老师的重要性，引导学生认识到尊敬老师是每个人的基本素养。

-在讲解过程中，注意与学生互动，鼓励他们提问和发表观点。

3.巩固练习（10分钟）

-设计小组讨论活动，让学生分享自己与老师之间的感人故事，讨论如何尊敬老师。

-分组进行角色扮演，让学生扮演老师，体验老师的工作，进一步理解老师的工作特点和付出。

-教师巡回指导，关注学生的讨论和角色扮演过程，适时给予指导和鼓励。

4.课堂提问（5分钟）

-邀请学生分享自己在角色扮演过程中的感悟，以及对尊敬老师的认识。

-对学生的回答给予积极评价，强调尊敬老师的重要性。

-提问环节注意关注全体学生，给予每个学生表达自己观点的机会。

5.创新教学环节（5分钟）

-设计“为老师做一件小事”的实践活动，要求学生在课后为老师做一件实际的事情，如整理桌面、帮忙拿教具等。

-鼓励学生发挥创意，用自己的方式表达对老师的尊敬和感激。

-下节课前，邀请学生分享实践活动的心得，对表现良好的学生给予表扬。

6.总结与反思（5分钟）

-对本节课的学习内容进行总结，强调尊敬老师的重要性。

-鼓励学生课后反思自己的行为，努力做到尊敬老师、热爱学校。

-教师对本节课的教学效果进行反思，为下一节课做好准备。

整个教学过程设计紧扣实际教学过程中的