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学好初一生物的四种方法初一生物学习方法和技巧总结

常言道：万事开头难，良好的开端等于成功的一半。上课也是如

此。第一堂生物课应象一出优秀的戏剧的序幕那样引人入胜给人以美

的享受。下面是小编给大家带来的学好初一生物的四种方法，供大家

参考!

学好初一生物的四种方法

1.以俗语“导”，具有趣味性

如：“人是铁饭是钢，一顿不吃饿得慌”、“牙痛不是病，痛起

来要人命”、“不干不净，吃了得病”等日常俗语导出相关的人体消

化系统方面的内容。例如在讲解不定根的定义时，不定根是指从茎叶

上生出的根，

(1)从茎上生出的根叫不定根，如甘蔗，我们在吃甘蔗时，经常会

发现在基部的节上生长有许多条根，这些根就叫做不定根;再如柳树，

俗语说：“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫”，为什么“无心插柳

柳成荫”?这主要是在柳树的枝条的下端在适宜的条件下生长出的不定

根，形成了一个新的柳树。

(2)从叶上生出的根也叫不定根，“落叶生根”同学们都听说过了，

比如说“秋海棠”就是其中一个典型的植物，它的树叶落到地上就能

在适宜的条件下萌发出许多条不定根，而形成许多个新的植物体。

2、以比拟“导”，具有形象性

生物学知识大都是抽象的，也是看不见、摸不着的，恰当运用比

拟法，使知识形象化，学生积极主动参与进来。如在“细胞的结构和

功能”中，把细胞比作“国家”，学生受此启发，把细胞膜比为国家

的“防线”，控制内外物质的“进出”。

3、以成语“导”，具有简炼性

许多成语撇开引申义，只看本义，包含着特定的生物学知识。如

“肝胆相照”道明了动物的肝脏与胆囊的结构和功能联系;“飞蛾扑

火”、“蜻蜓点水”揭示了非条件反射现象;“华而不实”说明了硼对

植物的特殊作用;“螳螂捕蝉，黄雀在后”、“望梅止渴”、“移花接

木”都具有丰富的生物学意义。

4.以古诗“导”，具有生动性

在“心脏”的导入中，恰当运用南唐李煜的“恰似一江春水向东

流”生动形象引出心脏的结构和功能;南宋诗人杨万里的“儿童急走追

黄蝶，飞入菜花无处寻”生动描绘出生物的保护色现象还有器官移植，

基因工程，“生物导弹”，试管婴儿，仿生学，转基因食品等等，一

开始就调动了学生的很大兴趣，也就想努力要而且也一定能学好生物

这门学科。这样旁征博引、深入浅出，使学生整个身心都融于生生不

息、奥秘无穷的生物界之中，这就为学生学好初一生物知识夯实了基

础。

初一生物：生物学习方法和技巧总结

方法有两个，一是归纳，二是做题。

首先讲讲归纳，没有严格地按照老师的进度很系统的复习，但知

识归纳帮助我将系统的整理知识和思路，很有效的提高了复习效率，

达到比较好的复习效果。生物知识归纳包括基本知识的归纳、习题归

纳和特殊知识点归纳。

基本知识的归纳就是把书本上的所有知识点有条理的罗列出来，

解释各个术语的含义，列出它包含的的种类或分支的方向，并清晰地

标明各个知识点之间的联系，这种知识归纳能帮助你准确的理解并牢

固的掌握课本的知识。做这个归纳的时候可以适当的参考一些参考书

上的归纳，像优化设计上的归纳就很不错，大家可以以之为基本框架，

再把更具体的东西，尤其是书上的例子补充进去。

做这种归纳的最重要意义是什么呢?最重要的意义是帮助你读透课

本。这种基本知识归纳只不过是把书上的要点和例子抄在一起，但这

个过程你要翻书，几本书一起翻，就可以对同一个知识点不同的表述

做比较，这可以帮助你更透彻的了解这个知识点;而想做一个比较完整、

美观的知识归纳，就必须知道什么知识点放什么位置，这就要弄清楚

各个知识点之间的关系，这个过程又帮助你更好的掌握这些知识点，

理清思路。最后再抄写一次，印象就很深刻了。所以做知识归纳最大

的用处是在做的过程中帮助你熟悉课本、掌握知识点，其次才是做好

了以后看。课本是最最最根本的，大家一定要三本课本读的滚瓜烂熟。

习题归纳就是把做过的错题、好题、经典的题目归在一起，然后

写出每道题目的关键，如某个知识点或某种方法或技巧。如果是错题

则写出出错的原因，尤其是要写明是哪个知识点的缺漏造成的。如果

时间比较充裕，可以把题目抄在本子上，但如果觉得自己没那么多时

间，可以在那道题目旁边做个记号，并写上我刚刚提到的“题目的关

键”。考试前认真察看就可以了。

在做好了以上两种归纳的基础之上，便做着两种归纳的归纳，也

就是特殊知识点的归纳，把基本知识中一些自己掌握不好的、易忘的、

易混淆的、难懂的