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小学英语开题报告

开题报告一般为表格式，它把要报告的每一项内容转换

成相应的栏目，下面给大家整理了小学英语开题报告范文，

欢迎阅读!

词汇教学是是英语教学的基础，也是一个重难点。因为

小学生的抽象理解能力较差，记忆以机械记忆为主，所以记

忆的持久性不强容易遗忘，词汇拼写不清，词义容易混淆。

没有好的词汇教学方法英语词汇看起来枯燥乏味，不少学生

感到记忆起来很吃力，掌握其用法则更困难。然而，如果教

师能根据不同的实际情况，运用思维规律选择教法，帮助学

生不断地充实和灵活运用已有的知识，强化刺激学生的第二

信号系统，达到足够的输入量，学生就可能形成对词或词群

的抽象思维和感受能力。因此，很有必要对学生的英语词汇

学习方法进行研究。如何改变现在英语词汇教学中的机械操

练，死记硬背，机械重复等弊端？如何使小学生以积极的态

度，易、快、多地牢记单词？如何使新词给孩子们留得第一

印象生动而深刻？成为我们小学英语迫切需要解决的问题。

小学英语词汇课教学方法的研究，能在最大程度上调动学生

积累词汇量的主动性，积极性，能够有力地促进学生的英语

学习。

负责本小课题的老师共同担任我校全学段的英语教学，

因此能接触到我校所有学英语的学生。我们力图通过本课题

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的实践研究，搜集日常教学中的奇思妙想，学习优秀的经验，

积累高效的英语词汇教学的方法，结合我校实际，借以激发

学生扩大词汇量的兴趣，提高其扩大词汇量的能力。词汇教

学方法的改进可以改变英语教学枯燥呆板的局面，又可以培

养学生学习英语的兴趣，激发学生的求知欲，起到“以趣激

情、寓教于乐，乐中提升”的作用。

英语词汇课教学方法研究旨在探索出在课堂教学中尽

可能的将枯燥的词汇转变为学生乐于接受的、生动有趣的形

式的方法。让学生在创设的语言环境中习得单词的读音，拼

写及运用，让导入的新单词给学生留下生动、深刻的印象，

有效地降低学生记忆单词的难度。根据我校的实际情况，本

课题所研究的词汇课教学法可以广泛应用于我校的常规英

语教学实践中。我们将从这一方向展开研究：

小学英语新授单词的教学方法设计与研究

1.帮助学生利用有限的课堂时间掌握更多的词汇，提高

教学效率；

2.利用词汇课帮助学生形成正确的记忆词汇方法和良

好的学习习惯；

3.利用有趣的教学方法和情景设计激发学生的英语学

习兴趣；

4.利用生动有意思的词汇课排除学生记不住词汇的心

理压力；

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5.通过探索出的词汇教学方法提高学生对单词的第一

认知能力。

在本课题的研究中，我们将探索出一套适合我校实际的

词汇课教学法，通过词汇课的设计与具体操作，让学生寓学

于乐，使学生掌握有效地记忆和运用单词的方法，为他们今

后的英语学习打下扎实的基础；

本课题实践性较强，因此，主要采取观察法，实验法，

并辅以文献研究法。

1.观察法：有目的的、有计划地观察、了解学生

记忆单词的特征和规律，从而据此探索出适应其记忆规律的

方法。

2.实验法：针对选择的研究课题和研究对象进行

实践研究，然后有目的的整理课堂教学工作经验，提炼出

有助于学生高效记忆、掌握英语单词的教学方法，并转而