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9.3溶液的浓度课时1溶质质量分数及溶液的配制教学设计-2023-2024学年九年级化学人教版下册
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、教学内容分析
本节课的主要教学内容是溶液的浓度,具体包括溶质质量分数及溶液的配制。这部分内容位于2023-2024学年九年级化学人教版下册的第九章第三节。教学内容与学生已有知识的联系主要在于溶液的概念、溶液的组成以及溶液的性质等方面。通过学习本节课的内容,学生将能够理解溶质质量分数的计算方法,掌握溶液的配制过程,并能够运用所学知识解决实际问题。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标在于培养学生的化学实验与探究能力,科学思维与创新意识,以及科学态度与社会责任。通过溶液的浓度学习,使学生能够运用观察、实验、分析等方法探究溶液的性质,提高实验与探究能力;在学习过程中,鼓励学生勇于提出新的想法,培养科学思维与创新意识;同时,培养学生对化学实验的严谨态度,注重实验安全,增强科学态度与社会责任。
三、教学难点与重点
1.教学重点
(1)溶质质量分数的计算方法:溶质质量分数=(溶质质量/溶液质量)×100%。
(2)溶液的配制过程:通过计算、称量、溶解等步骤,制备一定质量分数的溶液。
(3)溶液浓度与溶质质量分数之间的关系:溶液浓度越高,溶质质量分数也越大。
2.教学难点
(1)溶质质量分数的计算:学生容易混淆溶液质量、溶质质量和溶剂质量之间的关系,导致计算错误。
(2)溶液的配制:学生对溶液配制过程中溶液浓度的变化难以理解,难以掌握称量、溶解等操作要领。
(3)溶液浓度与溶质质量分数的关系:学生对浓度与质量分数之间的联系不清晰,难以运用所学知识解决实际问题。
针对以上重点和难点,教师在教学过程中应举例讲解、引导学生参与实验操作,并通过练习题巩固所学知识,以帮助学生更好地理解和掌握溶液浓度相关知识。
四、教学资源
1.软硬件资源:实验室设备(烧杯、量筒、天平等)、化学试剂(盐、水等)、计算器。
2.课程平台:人教版下册九年级化学教材、多媒体投影仪、白板。
3.信息化资源:教学课件、实验视频、溶液浓度计算器软件。
4.教学手段:讲解、实验演示、小组讨论、练习题、互动提问。
五、教学过程设计
1.导入环节(5分钟)
教师通过展示日常生活中常见的溶液实例(如盐水、糖水等),引导学生关注溶液的浓度问题。然后提出问题:“你们认为溶液的浓度是如何确定的?溶质质量分数与溶液的浓度有何关系?”激发学生的学习兴趣和求知欲。
2.讲授新课(15分钟)
教师围绕教学目标和教学重点,讲解溶质质量分数的计算方法、溶液的配制过程以及溶液浓度与溶质质量分数之间的关系。在此过程中,强调溶液质量、溶质质量和溶剂质量之间的关系,以及溶液配制过程中的注意事项。
3.师生互动环节(5分钟)
教师邀请学生上台演示溶液的配制过程,边演示边讲解。其他学生观看后,进行讨论:溶液的浓度是如何变化的?溶质质量分数与溶液浓度之间的关系如何体现?引导学生主动思考、提问,教师解答疑问。
4.巩固练习(10分钟)
教师发放练习题,要求学生计算不同溶液的溶质质量分数,并分析溶液浓度与溶质质量分数之间的关系。同时,组织学生进行小组讨论,分享解题心得和思路。教师巡回指导,解答学生疑问。
5.课堂提问(5分钟)
教师针对本节课的重点内容,进行课堂提问。学生回答后,教师给予点评和指导。提问内容包括:溶质质量分数的计算方法、溶液的配制过程以及溶液浓度与溶质质量分数之间的关系等。
6.总结与拓展(5分钟)
教师对本节课的主要内容进行总结,强调溶液浓度的重要性。然后提出拓展问题:“如何运用溶液浓度解决实际问题?”引导学生思考并将所学知识应用于实际生活中。
7.课后作业布置(3分钟)
总计用时:45分钟。
六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:
《溶液的微观本质》、《溶液浓度在工业中的应用》、《生活中的溶液浓度问题》等。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究:
(1)调查生活中常见的溶液浓度问题,如饮料、药剂等,了解其溶质质量分数或浓度,并分析其对人体健康的影响。
(2)研究溶液浓度在工业中的应用,如制备化工产品、提取金属等,了解其重要性。
(3)探索溶液配制过程中的实验技巧,如如何准确称量、溶解等,提高实验操作能力。
(4)思考溶液浓度与溶解度之间的关系,研究不同溶质在不同溶剂中的溶解度,拓展对溶液浓度的认识。
(5)了解溶液浓度在环境监测方面的应用,如水质检测、空气质量分析等,提高环保意识。
七、课后拓展
1.拓展内容
(1)阅读材料:《化学之友》杂志中关于溶液浓度在医学、农业、工业等领域中的应用文章。
(2)视频资源:科普视频,介绍溶液浓度对人类生活的影响,以及如何在家中
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