《5 校门口环保小调查》（教案）-2023-2024学年六年级上册综合实践活动粤教版.docx

《5校门口环保小调查》（教案）-2023-2024学年六年级上册综合实践活动粤教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《5校门口环保小调查》是六年级上册综合实践活动粤教版中的一课，旨在引导学生关注学校周边环境，通过实地调查、数据收集与分析，培养学生环保意识和社会责任感。本章节内容与课本紧密关联，以校门口环境为背景，让学生在实践中学习环保知识，提高对环境保护的认识，同时锻炼观察、分析、解决问题的能力，充分体现了综合实践活动的教学实际需求。

核心素养目标分析

《5校门口环保小调查》围绕培养学生核心素养展开，重点提升学生的环保意识、问题解决能力和社会责任感。通过本章节学习，学生将能够深入理解环保重要性，形成主动参与环保行动的态度；在实践中掌握调查方法，提升观察、分析、解决实际环境问题的能力；同时，通过团队合作，培养学生的沟通协作能力，增强对社会的关爱和责任感，符合新时代教育对人才培养的要求。

重点难点及解决办法

本章节的重点在于培养学生进行实地调查、数据收集与分析的能力，以及提高学生的环保意识。难点在于如何引导学生将理论知识与实际相结合，解决校门口的环境问题。

解决办法及突破策略：

1.引导学生课前预习相关环保知识，课上结合实际案例进行讲解，帮助学生理解环保重要性。

2.设计具有针对性的调查任务，明确调查方法和步骤，分组进行实践，培养学生的团队合作精神。

3.课上组织学生分享调查成果，引导他们发现问题、分析问题，并探讨解决方案。

4.教师适时给予指导，针对学生的疑问和困难提供解决策略，帮助学生突破难点。

5.强化课后总结与反思，鼓励学生将所学知识运用到日常生活中，形成良好的环保行为习惯。

教学资源

1.硬件资源：校门口环境、调查表格、照相机、测量工具。

2.软件资源：综合实践活动教材、环保科普资料。

3.课程平台：校园网络、多媒体教学设备。

4.信息化资源：环保主题PPT、相关视频资料、数据分析软件。

5.教学手段：小组合作、实地调查、数据分析、课堂讨论、成果展示。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对校门口环保小调查的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是环保调查吗？它与我们生活的学校环境有什么关系？”

展示一些校门口环境图片和环保活动的视频片段，让学生初步感受环保调查的魅力。

简短介绍环保调查的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.环保基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解环保调查的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解环保调查的定义，包括其主要组成元素如数据收集、分析等。

详细介绍环保调查的组成部分和功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例，让学生更好地理解环保调查在实际环境改善中的应用。

3.环保案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解环保调查的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的校门口环保案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解环保调查的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对改善学校周边环境的影响，以及如何应用环保调查解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论环保调查的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与校门口环保相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对环保调查的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调环保调查的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括环保调查的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调环保调查在改善学校周边环境和培养学生环保意识中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用环保调查。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于校门口环保小调查的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.环保调查的基本概念

-环保调查的目的与意义

-环保调查的类别与适用场景

2.环保调查的步骤与方法

-调查准备：确定调查目标、设计调查问卷、准备工具等

-数据收集：实地考察、问卷调查、访谈等

-数据整理与分析：数据清洗、分类、统计、分析等

-调查报告撰写：整理调查成果、分析问题、提出解决方案

3.校门口环境问题识别

-校门口环境现状分析

-常见