Module 1 Unit1 colours （教学设计）-2023-2024学年沪教牛津版（深圳用）英语三年级下册.docxVIP

Module1Unit1colours（教学设计）-2023-2024学年沪教牛津版（深圳用）英语三年级下册

主备人

备课成员

教学内容

Module1Unit1colours是2023-2024学年沪教牛津版（深圳用）英语三年级下册的第一单元，主要教学内容围绕着颜色进行。学生将学习如何用英语表达不同的颜色，包括red,yellow,blue,green等，并能够运用这些词汇进行简单的句子构建，如“Whatcolourisit?”和“It’s...”。此外，学生还将学习颜色混合的概念，例如“红色和蓝色混合后会变成紫色”。

在本单元中，学生还将通过听力练习和口语交流活动，提高他们的听力和口语能力。教材中包含了一个关于颜色的小故事，通过故事让学生在实际语境中运用颜色词汇。

本节课的教学目标是让学生能够熟练掌握颜色词汇，并能够运用这些词汇进行简单的交流。同时，通过各种教学活动，激发学生对英语学习的兴趣，培养他们的观察力和想象力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习Module1Unit1colours，学生将能够掌握颜色词汇，并在实际语境中运用，从而提高他们的语言能力。同时，通过了解不同国家的颜色文化，学生能够增强文化意识。在解决问题的过程中，学生将锻炼他们的思维品质，如观察力、分析力和创造力。此外，本节课还将教授学生有效的学习策略，如如何通过图片和故事来学习词汇和句子，以帮助他们更好地掌握知识和提高学习效率。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在三年级上册的学习中，学生已经接触过一些基本的英语词汇和简单的句子结构，对日常生活中的简单交流已经有了一定的理解能力和表达能力。他们已经学会了使用一些基本的语法结构，如主语+谓语+宾语，并且能够听懂并模仿一些简单的英语对话。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对新鲜事物充满好奇，善于观察和模仿。他们喜欢通过图片、实物和游戏等方式进行学习，对于生动有趣的活动有较高的参与度。在学习能力方面，他们能够快速掌握基本的颜色词汇，并能够进行简单的句子构建。在学习风格上，他们更倾向于通过互动和合作的方式来学习，希望能够得到及时的反馈和表扬。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习颜色词汇的过程中，学生可能会对一些颜色的英文表达感到困惑，如“紫色”的英文“purple”可能会被误读为“bleep”。此外，学生在进行句子构建时可能会遇到主谓宾语序的困难，不知道如何正确地使用颜色词汇来构造句子。另外，听力理解能力和口语表达能力较弱的学生可能会在听力练习和口语交流活动中遇到困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-互动式教学：通过提问、讨论等方式引导学生主动参与课堂，提高他们的语言表达能力和思维能力。

-情境教学：创设真实的生活情境，让学生在实际语境中学习和运用颜色词汇，增强学习兴趣和实际应用能力。

-差异化教学：针对不同学生的学习能力和风格，提供不同难度的学习材料和任务，促进每个学生的个性化发展。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用幻灯片、视频、音频等多媒体资源，生动展示颜色词汇和实际场景，提高学生的学习兴趣和理解能力。

-电子白板：运用电子白板技术，进行颜色词汇的展示、游戏和互动活动，增加课堂的互动性和趣味性。

-学习软件：利用教学软件，进行颜色词汇的练习和游戏，提供个性化学习和即时反馈，提高学习效果和效率。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对颜色的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道颜色是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于颜色的图片或视频片段，让学生初步感受颜色的魅力或特点。

简短介绍颜色的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.颜色基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解颜色的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解颜色的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍颜色的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.颜色案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解颜色的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的颜色案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解颜色的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用颜色解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论颜色的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与