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编版高中语文必修上册

《乡土中国》整本书阅读教案

【教学目标】

1.对社会学学科研究内容及方法有基本了解；

2.掌握《乡土中国》“差序格局与“礼治秩序”两章论述内容；

3.具备阅读《乡土中国》全书及相关学术论文的能力。

【教学重难点】

重点：从论文出发全面理解中国（乡土）社会格局

难点：从社会学的学科视角认知《乡土中国》文本

【教学过程】第一、二课时

像社会学家一样思考

《乡土中国》文本内容：后记

一、导入费孝通与社会学

介绍作者费孝通（着重于求学经历与社会学科建设）（后记第一

部分的梳理罗列）

表明费孝通与社会学的紧密关联

指出《乡土中国》一书的学科属性、研究范式

解释课时标题——为什么需要“像社会学家一样思考？

二、社会学的范围

提问学生对社会学的印象，谈谈他们目前认知里社会学需要研究

什么？

通过照片展示社会现象（指出“反身性”的社会学思考）

热点的社会学研究话题

转折-回到后记第二部分开头，“剩余社会学的尴尬处境

三、社会学的核心问题

提出社会学有其学科特殊的研究，这个特殊性需要通过学科的核

心问题已经呈现，即回应“二”中转折提及的“剩余尴尬

播放《脱口秀大会》第二季关于996与科技进步的单口喜剧片

段

指出社会学的核心问题：对于“人性”与“社会秩序的讨论

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回应经济学、政治学，对比经济学家、政治学家关于“人性与社

会秩序”的思维方式与社会学家的不同，进而进一步指出社会学的特

性所在

四、社会学的研究方法

指出后记文本中提到的“边缘科学（交叉学科）的定位，即和

经济、政治、生物、地理、机械等学科的紧密关系

对应“人性与社会秩序”的讨论，讲解后记文本中提到的两层研

究

指出田野调查是社会学研究的重要工具

延伸：通过对照社会学研究与文学文本针对同一问题的不同表达，

指出研究方法的特殊性与重要性（以社会学家严飞对上海郊区有关城

市流动人口的研究与歌手李健的歌诗作品《迷雾》为例）

五、社会学与人类学

简述两个学科的学科发展史

点明有关“自我的社会学与有关“他者”的人类学

启发学生，“乡土中国对费孝通而言是“自我”还是“他者，

对2020的高中生而言又是如何

六、社会学的学科价值观（社会学是否负责解决社会问题？）

介绍韦伯与马克思的不同观点

指出费孝通一代五四传统的学人的价值观

向学生提出问题：《乡土中国》是否解决了中国社会的问题？

七、总结与读书方法

以思维导图的方式，带领学生回顾社会学的核心问题、研究方法、

学科范畴、价值观

以完成的思维导图为尺度，面对《乡土中国》的正文，提出问题，

引导阅