3.建造塔台 教学设计-2023-2024学年科学六年级下册教科版.docx

3.建造塔台教学设计-2023-2024学年科学六年级下册教科版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年科学六年级下册教科版，主要涉及“建造塔台”这一主题。课程主要内容包括：

1.让学生了解塔台的基本结构和功能，掌握塔台的建造原理和方法。

2.培养学生动手操作能力，通过实际操作搭建小型塔台，提高学生的实践能力。

3.引导学生运用科学知识解决实际问题，培养学生的创新意识和团队协作能力。

教学重点：塔台的基本结构、建造原理和方法。

教学难点：如何运用科学知识解决实际问题，提高学生的创新意识和团队协作能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.科学探究：培养学生提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、收集证据、分析与论证、评估、交流与合作等科学探究能力。

2.科学思维：培养学生运用科学知识进行逻辑推理、批判性思维、创新思维等能力。

3.科学态度：培养学生对科学的好奇心、求知欲、责任感、自信心等积极态度。

4.科学实践：培养学生运用科学知识解决实际问题、进行动手操作、团队合作等实践能力。

三、重点难点及解决办法

本节课的重点难点如下：

1.重点：塔台的基本结构、建造原理和方法。

2.难点：如何运用科学知识解决实际问题，提高学生的创新意识和团队协作能力。

解决办法：

1.对于重点内容，通过展示图片、视频等多元化教学手段，直观地向学生介绍塔台的基本结构和功能，引导学生理解和掌握塔台的建造原理和方法。

2.对于难点内容，采用项目式学习的方式，将学生分成小组，让学生在实际操作中搭建小型塔台。在过程中，教师引导学生运用科学知识解决实际问题，培养学生的创新意识和团队协作能力。同时，教师提供必要的指导和反馈，帮助学生克服困难，突破难点。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用讲授法、讨论法、案例研究和项目导向学习等教学方法。讲授法用于向学生传授塔台的基本知识和建造原理；讨论法用于引导学生探讨如何解决实际问题；案例研究使学生能够深入理解塔台的建造过程；项目导向学习则让学生在实际操作中应用科学知识，提高创新意识和团队协作能力。

2.设计具体的教学活动：角色扮演使学生更好地理解塔台的不同角色和功能；实验让学生亲身体验塔台的建造过程；游戏则有助于激发学生的学习兴趣和积极性。

3.确定教学媒体使用：在本节课中，教师将使用多媒体课件、实物模型、视频等教学媒体。这些媒体能够直观展示塔台的结构和建造过程，帮助学生更好地理解和掌握知识，提高学生的学习效果。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“建造塔台”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解塔台的基本结构和功能。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“建造塔台”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“建造塔台”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解塔台的基本结构和建造原理，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握建造塔台的方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验建造塔台的过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解塔台的基本结构和建造原理。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握建造塔台的方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解塔台的基本结构和建造原理，掌握建造方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过