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模块
模块六机械图样的表达方法
项目
项目一视图
课型
新授课
课时
2
教
学
目
标
素质目标
1.培养学生形体分析及结构表达的能力;
2.培养综合运用知识和解决问题的能力;
3.在绘图技能的训练中,培养学生敬业、精益、专注、创新等方面的“工匠”精神,以及认真负责、踏实敬业的工作态度和严谨求实、一丝不苟的工作作风。
知识
目标
1.了解六面基本视图的名称、配置关系和三等关系;
2.掌握向视图、局部视图和斜视图的画法和标注方法。
能力
目标
能够根据零件的结构,选择合理的视图表达方法。
教
学
重
点
难
点
重点
1.基本视图的配置关系和各视图之间的三等关系;
2.局部视图和斜视图的画法和标注方法。
难点
1.画六面基本视图时,对方向和位置的变化难以掌握;
2.不具有封闭轮廓线的局部视图和斜视图的画法。
教学方法
向学生明确三视图是表达物体形状的基本方法,而不是唯一方法。有时由于物体形状复杂,需要增加视图数量;有时为了画图方便,需要采用各种辅助视图。
教学工具
多媒体、圆规、三角板、模型
参考资料
《机械制图与计算机绘图》机械工业出版社
《机械制图》(第三版)高等教育出版社
《机械制图及计算机绘图》(第二版)中国劳动社会保障出版社
教学内容
任务完成压紧杆的视图表达
组织教学(2分钟)
点名,稳定学生情绪。
任务引入(3分钟)
请用合理的表达方式,将如图所示某企业生产的压紧杆的外部形状结构表达清楚。
任务分析(5分钟)
由于压紧杆左端耳板是倾斜的,所以画图比较困难,表达不清楚。为了清晰的表达压紧杆的形状结构,可用局部俯视图,表达圆筒及连接部分厚度及其前后相对位置;用斜视图表达耳板,以反映耳板的实形;用局部视图表达凸台的实形。
相关知识(60分钟)
一、基本视图(15分钟)
根据国家标准规定,在原有三个投影面的基础上,再增设三个投影面,组成一个正六面体,这六个投影面称为基本投影面。机件向基本投影面投射所得到的视图称为基本视图,在这六个视图中,除前面学过的主视图、俯视图和左视图之外,还有右视图、仰视图和后视图。
正投影面保持不动,其余各投影面按如图所示方向展开。经展开后,各基本视图之间仍然符合“长对正、高平齐、宽相等”的投影规律,即:
主视图、俯视图、仰视图、后视图长对正;
主视图、左视图、右视图、后视图高平齐;
俯视图、仰视图、左视图、右视图宽相等。
注意:基本视图主要用于表达零件在基本投肘方向上的外部形状。在绘制图祥零件时,应根据零件的结构特点,按实际需要选用视图。一般应优先考虑选用主、俯、左三个基本视图,然后再考虑其他基本视图。
二、向视图(15分钟)
向视图是可以自由配置的基本视图。
国家标准规定了向视图,可以不按规定位置配置基本视图。但为了便于读图,需要进行标注。在向视图的上方中间位置用大写字母标注视图的名称“×”(“×”为大写拉丁字母,如A、B、C等),并在相应视图附近,用箭头指明投射方向,并标注相同的字母“×”。
教学内容
绘制向视图时应注意,向视图中表示投影方向的箭头应尽可能配置在主视图上,使得到的视图与基本视图一致;而表示后视的投影方向应配置在左视视图或右视图。
三、局部视图(15分钟)
局部视图是将机件的某一部分向基本投影面投射所得的视图。
局部视图的配置与标注:
1.在绘制局部视图时,应在局部视图的上方标注“×”(×为大写拉丁字母),在相应视图的附近用箭头指明投射方向,并注明相同的字母。
2.局部视图可按基本视图的形式配置,也可按向视图的配置形式配置。当局部视图按基本视图的形式配置时,中间又没有其他图形隔开时,可省略标注;当局部视图按向视图的形式配置时,视图名称不能省略标注。
3.绘制局部视图时,局部视图的断裂边界用波浪线或双折线表示。当所表达的局部视图结构是完整的,且外轮廓线呈封闭时,波浪线可省略不画。波浪线应画在机件的实体上,不能超过断裂机件的轮廓线,不能与其他图线重合。
四、斜视图(15分钟)
当机件上有倾斜于基本投影面的结构时,为了表达倾斜部分的实形,可设置一个与倾斜结构平行且垂直于一个基本投影面的辅助投影面,然后将该倾斜结构向辅助投影面投射并展平,所得的视图称为斜视图。
注意事项:
1.斜视图的断裂边界可用波浪线或双折线表示。
2.画斜视图时,必须在视图的上方标出视图的名称“×”,在相应的视图附近用箭头指明投
射方向,并注上同样的大写拉丁字母“×”。
教学内容
3.斜视图一般按投影关系配置,必要时也可配置在其他适当的位置。
4.在不致引起误解时,允许将斜视图旋转配置,一般以不大于90°旋转放正为宜,旋转箭头的方向应该与图形的旋转方向一致,标注形式为字母加旋转箭头,表示该斜视图名称的大写拉丁字母应靠近旋
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