第一单元 近代前期侵略和中国人民的抗争与探索 大单元学习教学设计 2023--2024学年部编版八年级历史上学期.docx

第一单元近代前期侵略和中国人民的抗争与探索大单元学习教学设计2023--2024学年部编版八年级历史上学期

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第一单元近代前期侵略和中国人民的抗争与探索大单元学习教学设计2023--2024学年部编版八年级历史上学期

教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年部编版八年级历史上学期第一单元“近代前期侵略和中国人民的抗争与探索”。本单元主要涵盖了以下内容：

1.鸦片战争：英国对中国发动的侵略战争，以及战后的南京条约。

2.第二次鸦片战争：英法联军对中国发动的侵略战争，以及战后的北京条约。

3.甲午中日战争：日本对中国发动的侵略战争，以及战后的马关条约。

4.八国联军侵华战争：八国联军对中国发动的侵略战争，以及战后的辛丑条约。

5.太平天国运动：太平天国农民起义，反抗清朝统治的斗争。

6.戊戌变法：康有为、梁启超等人发起的自强运动，试图改革清朝政治经济制度。

7.辛亥革命：孙中山领导的反清复明革命，推翻了清朝统治，建立了中华民国。

本节课将围绕这些内容，引导学生了解近代前期侵略和中国人民的抗争与探索，培养学生的爱国情怀和历史责任感。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的历史学科核心素养，包括史料实证、历史解释、时空观念、家国情怀等。通过学习近代前期侵略和中国人民的抗争与探索，学生能够：

1.史料实证：掌握鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争等重要历史事件的史实，学会从史料中提取有效信息，培养实证精神。

2.历史解释：理解近代前期侵略和中国人民抗争与探索的原因、过程及其历史意义，学会从多元角度分析历史问题，培养历史解释能力。

3.时空观念：把握近代前期历史事件的时间顺序和空间分布，认识历史事件之间的联系，培养时空观念。

4.家国情怀：通过学习中国人民抗争与探索的历史，激发学生的爱国情怀，培养对国家发展的责任感和使命感。

学情分析

本节课面向的是八年级的学生，这个年龄段的学生思维活跃，求知欲较强，具备一定的自主学习能力和合作学习能力。然而，由于年龄和生活经验的限制，他们对近代历史的理解可能存在一定的难度，尤其是对一些复杂的历史事件和人物的理解可能不够深入。

在知识方面，学生已经学习了中国古代史和近现代史的一些基础知识，对历史的发展脉络有一定的了解。但针对本节课的内容，他们可能对一些具体的历史事件，如鸦片战争、太平天国运动等，了解不多，需要通过本节课的学习来补充和深化。

在能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够从史料中提取有效信息，并能够对历史事件进行简单的评价。但在本节课中，需要他们更加深入地分析历史事件，理解其背后的原因和影响，这对他们来说是一个挑战。

在素质方面，学生普遍具有爱国情怀，对国家的历史有一定的尊重和敬畏之心。这有利于他们对本节课内容的学习和理解。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、历史教材、参考书籍等。

2.课程平台：学校教学管理系统、历史学科网站、在线教育资源等。

3.信息化资源：历史视频资料、图片资料、音频资料、网络文章等。

4.教学手段：讲授法、讨论法、案例分析法、小组合作学习法、情景模拟法等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“近代前期侵略和中国人民的抗争与探索”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是侵略吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于侵略和抗争的图片或视频片段，让学生初步感受历史的魅力或特点。

简短介绍侵略和抗争的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.近代前期侵略和中国人民的抗争与探索基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解侵略和抗争的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解侵略和抗争的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍侵略和抗争的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.近代前期侵略和中国人民的抗争与探索案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解侵略和抗争的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的侵略和抗争案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解侵略和抗争的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用侵略和抗争解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与侵略和抗争相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生