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2024届福建省泉州市、南平市高三下学期一模历史（讲评教学设计）

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为2024届福建省泉州市、南平市高三下学期一模历史试卷的讲评。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在人教版高中历史必修第一册《政治文明历程》和必修第二册《经济与社会》的相关知识点上。

本节课将结合试卷中的题目，对学生的答题情况进行分析，针对学生的错误和不足进行讲解。具体内容包括：

1.中国古代至近代的政治制度，如夏商周的宗法制度、秦代的中央集权制度、唐代的三省六部制等。

2.中国古代的经济政策，如重农抑商政策、盐铁官营政策、均田制等。

3.近代中国的民主革命，如辛亥革命、五四运动等。

4.近代中国的经济、政治和文化变革，如洋务运动、戊戌变法、新文化运动等。

5.学生对以上知识点的理解运用能力，以及对历史事件、人物、现象的评价和分析能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括历史学科的核心素养和高中历史课程标准提出的核心素养。具体包括：

1.时空观念：通过分析历史事件、政治制度和经济政策，使学生能够正确理解历史事件发生的时间、地点和背景，形成正确的历史时空观念。

2.史料实证：通过对历史试卷中题目的讲解，引导学生学会运用史料进行实证分析，提高学生的历史实证能力。

3.历史解释：通过对历史事件、人物、现象的评价和分析，培养学生的独立思考能力，提高学生的历史解释能力。

4.历史思维：通过分析历史事件的发展过程，培养学生的历史思维能力，使学生能够运用历史观点分析问题和解决问题。

5.历史价值观：通过讲解历史事件和人物，引导学生树立正确的历史价值观，培养学生的社会责任感和使命感。

教学难点与重点

1.教学重点：

-中国古代至近代的政治制度：掌握夏商周的宗法制度、秦代的中央集权制度、唐代的三省六部制等政治制度的特点和影响。

-中国古代的经济政策：了解重农抑商政策、盐铁官营政策、均田制等经济政策的背景、内容和影响。

-近代中国的民主革命：掌握辛亥革命、五四运动等民主革命事件的过程、意义和影响。

-近代中国的经济、政治和文化变革：理解洋务运动、戊戌变法、新文化运动等变革的内容、影响和评价。

2.教学难点：

-古代政治制度的演变：学生对于不同朝代政治制度的演变过程和原因难以理解，如为何从宗法制度转变为中央集权制度。

-经济政策的分析和评价：学生对于古代经济政策的背景、内容和影响难以理解和评价，如盐铁官营政策的利弊。

-民主革命事件的评价：学生对于辛亥革命、五四运动等民主革命事件的评价和分析能力较弱，难以理解事件的历史意义和影响。

-经济、政治和文化变革的综合理解：学生对于洋务运动、戊戌变法、新文化运动等变革的综合理解能力较弱，难以理解变革之间的联系和影响。

针对以上难点，教师需要采取有效的教学方法，如通过历史背景的引入、案例分析、小组讨论等方式，帮助学生理解和突破难点。同时，在教学过程中，教师要针对学生的实际情况，适时进行讲解和强调，确保学生能够掌握本节课的核心知识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版高中历史必修第一册《政治文明历程》和必修第二册《经济与社会》以及2024届福建省泉州市、南平市高三下学期一模历史试卷。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如古代政治制度演变图、经济政策对比表、历史事件短视频等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如模拟古代政治制度的实物模型、经济政策模拟游戏等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，以便于学生进行讨论和实验。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕古代政治制度演变课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解古代政治制度演变知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解古代政治制度演变课题，为课堂学习做好准备。

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