足球基础技术动作 脚背正面踢球 教案-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册.docx

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足球基础技术动作脚背正面踢球教案-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册

课题:

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课时:计划1课时

教师:

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一、教学内容

本节课选自《体育与健康人教版必修第一册》中“足球基础技术动作”章节,着重讲解和练习“脚背正面踢球”技术。内容包括:脚背正面踢球的动作要领、练习方法、以及其在比赛中的应用。具体涉及踢球时的站位、脚部摆动、击球点选择、力度控制等关键技术环节。通过本节课的学习,使学生掌握足球基本技术,提高控球和传球能力,为后续足球技能学习打下坚实基础。

二、核心素养目标分析

本节课围绕“脚背正面踢球”技术,致力于提升学生的体育学科核心素养。通过实践与理论相结合的教学,培养学生以下核心素养:运动能力,通过技术动作的学习与练习,提高学生的足球技能和身体协调性;健康行为,强调正确的动作姿势,避免运动损伤,培养学生终身参与的体育意识;体育品德,通过团队合作和练习,弘扬集体主义精神,增强公平竞争和相互尊重的意识。教学过程中,注重引导学生主动探究,培养解决问题的能力,促进学生的全面发展。

三、学情分析

本节课面向的是高一学生,他们在知识层面已经具备了一定的足球理论基础,但对于脚背正面踢球这一技术动作的深入理解和实践可能相对有限。在能力方面,学生的身体素质和运动能力参差不齐,部分学生可能已经具备较好的足球技能,而有的学生则刚刚起步。在素质方面,学生普遍具有较强的学习兴趣和参与热情,但在自我控制、团队协作等方面表现不一。

学生的行为习惯方面,大多数能够在体育课上遵守纪律,听从指挥,但也有部分学生可能存在注意力分散、自我约束力不足等问题。这些差异将对课程学习产生直接影响,特别是在技术动作的学习和团队配合的实践中。

鉴于以上情况,教学过程中应注重分层教学,针对不同水平的学生提供适宜的指导和支持,确保每位学生都能在原有基础上得到提高。同时,强化团队精神和合作意识的培养,通过小组活动和集体练习,促进学生之间的相互学习和正面影响。

四、教学资源准备

1.教材:课前确保每位学生都有《体育与健康人教版必修第一册》教材,以便查阅足球基础技术动作的相关内容。

2.辅助材料:准备脚背正面踢球的动作要领图片、步骤分解图表和教学视频,以便直观展示技术动作,帮助学生理解与模仿。

3.实验器材:提供足够的足球,以便学生进行实践练习。同时,准备标志盘、锥桶等辅助教学器材,用于布置训练场地和指导动作。

4.教室布置:将教室划分为教学演示区、分组练习区和学生自主练习区,确保教学活动的顺利进行。同时,布置安全措施,预防运动损伤。

五、教学过程

1.导入新课

同学们,大家好!今天我们将要学习足球基础技术动作中的脚背正面踢球。这是足球比赛中非常重要的一项技能,它可以帮助我们在传球、射门时更加准确和有力。现在,让我们一起来探索这项技术的奥秘吧!

2.理论讲解

首先,请同学们打开《体育与健康人教版必修第一册》教材,翻到足球基础技术动作这一章节。我们要了解脚背正面踢球的动作要领。大家注意观察图片和文字描述,找出以下几个关键点:

-脚部摆动:踢球时脚部如何摆动?

-击球点选择:如何选择合适的击球点?

-身体协调:踢球时身体其他部位如何配合?

同学们,你们找到了吗?没错,脚部摆动要迅速有力,击球点选择在球的正后方,同时身体要保持平衡,利用腰部和腿部的力量。

3.示范演示

现在,我来给大家示范一下脚背正面踢球的动作。请大家仔细观察我的动作,特别注意以下几点:

-站位:双脚分开,与肩同宽,身体稍微侧对目标方向。

-摆腿:踢球腿向后摆动,脚背绷直。

-击球:踢球腿迅速向前摆动,用脚背正面击球。

-随球跟进:击球后,脚部继续向前推送,保持身体平衡。

4.分组练习

练习一:基本动作练习

(1)每人轮流进行脚背正面踢球动作,其他组员观察并给予反馈意见。

(2)针对动作不规范的地方,进行针对性练习。

练习二:传球练习

(1)两人一组,相隔5米,进行脚背正面踢球传球练习。

(2)逐渐增加距离,提高传球准确性和力度。

5.教学评价

在练习过程中,我会巡回指导,观察同学们的练习情况,并给出以下评价:

-动作是否规范:脚部摆动、击球点选择、身体协调等方面是否正确。

-传球准确性:传球是否准确,力度是否适中。

-团队合作:组内成员是否互相帮助、共同进步。

6.总结提高

练习结束后,我们来总结一下今天的学习成果。脚背正面踢球技术动作的关键点是什么?大家在学习过程中遇到了哪些困难?又是如何克服的?

7.课后作业

为了巩固今天所学内容,课后请同学们完成以下作业:

-观看教学视频,再次熟悉脚背正面踢球的动作要领。

-家长或朋友协助,进行脚背正面踢球练习,拍摄视频,上传至班级群,互相学习、交流。

今天的课就到这

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