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新目标英语七年级期末考试质量分析

2010-2011年度上学期七年级英语期末考试对七年级学生学习

的人教版上册英语教材1至12单元进行的一次检测。本次测试重点

放在基础知识方面，特别是书本知识的学习和运用。部分题目比较灵

活，突出考查了学生在具体的语境中，进行思维的能力，内容丰富，

题型常见，难易适中，知识与技能并重，较好地体现了新课程倡导的

评价体系

一、检测概况

本次七年级考试成绩分析如下：

实考人及格及格率最高分最低分

数年级平均

分

55分

326人129人39.5%92分12分

分数80-870-750-530以

段90-99960-6940-3下

999

8人51人34人36人33人34人130人

人数

百分2.4515.615.611%10.110.439.8%

比%%%%%

二、考试题型及分析

Ⅰ听力理解分四大题（20分）

Ⅱ知识运用（两部分）（20分）

Ⅲ阅读技能（两部分）（25分）

Ⅳ写作（三部分）（35分）

1、听力理解。听力，作为考试的一个重要内容，同时因为缺少

配套练习，也是平时课堂练习的一个薄弱内容，对于听力技巧欠缺、

学习缺乏灵活性和课外拓展不够的学生，历来都是很担心的题型。此

次听力材料没有超出本册书的话题内容，完全符合普通学生现有的听

力能力识别范围。

2、知识运用。这部分的试题比较结合学生的学习内容，并突出

重难点的考察，基本将学生应该掌握的知识要点和学法要点进行了一

个检验。

3、阅读理解。A篇为完型填空，难度适中，学生主要错误出在

对原文的句子含义没有读懂，不会结合上下文进行分析、推理。B篇

为阅读理解，这题分值为每小题2分，前4小题在原文中可以找到答

案，或是原句或是同义句划是同义词，而有些题是得让学生对全文进

行理解才能选出正确答案。

4、写作。A为单词拼写与运用，这种题型平时练习较多。但部

分同学对单词记忆不够准确，仍会出现拼写错误。如第一小题“The

speechcontestisonA12th”B部分为用动词的正确形式

填空，这部分大部分同学对一般现在时主语是第三人称单数形式谓语

动词的变化理解不透，学生失分多。失分最多的为第5小题“WangTao

(notlike)documentaries.”最多这题是考查（部分为写作，根据提

示完成一篇短文。学生在作文方面最大的问题就是不能准确表达自己

的语言，不能用规范的语言表达规定的内容，不能把规定的内容用合

理的句子连接起来，不会思考短文中需要的语言结构和时态等等，所

以作文完成的情况就出现极大的两极分化现象。

三、对成绩的思考

1从成绩来看，学生较上次成绩有了提高，这说明本学期课题的实

施有了成效，单词教学模式，课堂教学模式的探讨有了初步成果。

2、但同时也看到教学的不足。为此，我们初步制定了一些措施来

改善目前的教学现状