口语交际《转述》教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版.docxVIP

统编版教材小学语文四年级上册第一单元备课

口语交际《转述》教学设计

一、研判教材

本单元的口语交际是“转述”，是生活中较为常见的交际方式。练习转述，学生不仅要准确传达要点，还要注重在生活情境中的交际应对。

教材先提出把一些事情转述给别人的需求，直接点明了转述、在生活中的交际作用，并创设了两个具体情境，勾连了学生的日常生活，让学生体会转述的重要性。

第一个情境图呈现的生活场景是在图书馆门口，一个男生看到关于更换借阅卡的通知，他想将这个通知转述给同学小军。第二个情境图呈现的生活场景是在班级里，老师正在讲述第二天参观博物馆的集合要求，一个女生想把老师的要求转述给请事假的同学小丽。这两个情境呈现了转述的两种方式：第一种是将书面信息转换成口头传达，第二种是将他人话语转述给第三方。

接着，教材对本次活动提出明确的要求。首先，根据教材提供的这两个情境，学生联系生活实际，分小组练习。其次，点明转述的基本要求“要记住要点”，如果转述内容没弄清楚，还要想办法确认。这个指导很贴近真实的交际情境，强调要重视转述信息的准确性。最后提出还可以联系生活中的其他情境，拓展练习。

小贴士总结了转述的基本要领“弄清要点”“不要遗漏主要信息”，点明转述不等于一字不差的背诵，可以进行必要的加工，让对方清晰地了解主要信息即可；“注意人称转换”，是提醒学生练习转述时要有对象意识。

二、第一课时四单设计

《口语交际：转述》预学指导单

什么是转述？

2.判断下列说法是否正确，正确的打”，错误的打“X”。

（1）.转述是指在生活中，人们常常请人把话转告给别人，也叫“捎话儿”。()

（2）.转述要求准确、完整，不改变事实，把握重点，不遗漏要点，也不得改变人称、时间、空间等。()

（3）转述只要将意思说明就行，可以啰里啰嗦，让听话的人明白你的意思就算是成功的。(）

3.要想做一个优秀的转述者，必须做好哪两件事呢？

《口语交际：转述》预学检测单

一、判断下列说法是否正确，正确的打”，错误的打“X”。

1.转述是指在生活中，人们常常请人把话转告给别人，也叫“捎话儿”。()

2.转述要求准确、完整，不改变事实，把握重点，不遗漏要点，也不得改变人称、时间、空间等。()

3.转述只要将意思说明就行，可以啰里啰嗦，让听话的人明白你的意思就算是成功的。(）

《口语交际：转述》课堂共学单

课件：练习一

如果爸爸妈妈不在家，有人打电话来谈事，你能转告吗？

（表演内容：请你妈妈明天上午9：00带上身份证和四张一寸照片到劳动局开会）表演打电话。

课件：练习二

1、指定一个接受转述的人暂时离开教室，以听不到教室里的谈话为宜。

2、老师对选定的转述者说：“请你告诉xx，让他将教室里的那盆君子兰先浇点水，然后搬到外面晒晒太阳。”

3、转述者离开教室，向xx转述。

4、让接受转述的xx进教室，大家看他的行动就可以判断出转述者是否转述成功。

《口语交际：转述》课后巩固训练单

这学期，我们班开展“经典诵读活动”，请你们的爸爸妈妈周末带你们到书店看看课外书，并买一本《弟子规》。今晚同学们把老师的要求转述给爸爸妈妈，并叫爸爸或妈妈把听到的内容写在你的家庭作业本。

教学设计

课题

口语交际:

转述

课型

课时

新授

第1课时

教学时间

执教节数

年月日

第节

学习目标

1.弄清要点，转述时不要遗漏主要信息。

2.注意人称的转换。

教学重点

能听清楚、看清楚要求转述的主要内容，能正确简要地转述。

教学难点

在交际中能正确简要地转述。

教学准备

课件教案

教学活动

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

二次复备

一

谈话导入

明确目标

（2分钟）

（一）激发兴趣，导入新课

日常生活中，有时候，我们需要把一些事情转述给别人，把事情转告给别人听，可以叫捎口信、传话，也可以叫转述。今天，咱们就一起来学习转述（板书：转述）。

谈话交流

通过谈话，引出“转述”话题，把学生带入转述的情境中，为学习新课作铺垫。

二

预学效果检测（5分钟）

一、判断下列说法是否正确，正确的打”，错误的打“X”。

1.转述是指在生活中，人们常常请人把话转告给别人，也叫“捎话儿”。()

2.转述要求准确、完整，不改变事实，把握重点，不遗漏要点，也不得改变人称、时间、空间等。()

3.转述只要将意思说明就行，可以啰里啰嗦，让听话的人明白你的意思就算是成功的。(）

拿出预习单，交流课前做的预习。

让学生回顾转述要求，为后面学习作铺垫。

三

探究新知精准释难

（20分钟）

师：要想做一个优秀的转述者，我们该怎样做呢，下面我们先进入第一个....

学习任务一：练习转述，学习文本

学习建议：

自主学习：观察课本上的图文，了解交际内容。

2.小组学习：选择上面一个内容，同桌自由