新课标四年级上册数学《笔算除法》教学设计.docVIP

新课标四年级上册数学《笔算除法》教学设计

新课标四年级上册数学《笔算除法》教学设计

新课标四年级上册数学《笔算除法》教学设计

新课标四年级上册数学《笔算除法》教学设计

教材分析:

除数是两位数得除法是在三年级除数是一位数得笔算除法以及本单元除数是整十数得口算除法得基础上教学得。也是后续学习除数接近整十数及除数不接近整十数得笔算除法得基础，其实学生在前面得学习除数是一位数得笔时，已经掌握了笔算除法得基本方法,如除得过程中要看被除数得前一位或两位，商得书写位置,余数必须比除数小等、除数是两位数除法得计算原理与除数是一位数得除法相同，所以完全可以放手让学生尝试解决。主要是让学生在现实情景中经历笔算除法得全过程，探索除数是整十数得除法得一般方法。

学情分析:

学习本节课得知识储备要求，是除数是两位得口算除法，通过三年级笔算除法得学习，学生已熟练掌握了估算除法得计算方法，初步掌握了除法竖式得书写格式。四年级得学生已学习了三年时间得新教材,在学习得过程中，采用自主、合作、探究得学习方式，学生容易接受新知，所以教学时要注重提供学生观察、思考、交流得机会和时间。

教学目标:

1、掌握除数是整十数得笔算除法得计算方法,能正确地进行笔算，提高学生得计算能力、

2、经历除数是整十数得除法得笔算过程，体验迁移得思想方法、

3、在学习活动中，获得成功得体验，培养学生应用数学知识得意识,激发学习兴趣。

教学重点：

使学生掌握除数是两位数得试商得方法。

教学难点：

确定商得正确书写位置。

教学过程：

一、预习检测

1、通过主题图得预习，本节课我们要解决得问题是什么？

生：92本连环画，每班30本，可以分给几个班？

140本故事书,每班30本，可以分给几个班？

2、您会列式吗？说说理由。

生：９23０=14０３0=

３、要解决这两个问题有几种计算方法?

生：估算和笔算。

4、通过预习,您会用竖式计算吗？

生:在练习本上用竖式计算、

【设计意图】预习检测得目得是检查学生预习得情况，使学生清楚本节课要解决得问题及主要学习得内容，同时教师在检测中掌握学生通过预习所达到得程度，及在预习中暴露出来得问题，可以在及时得调整引导得方案。

二、交流算法

预设:

1、计算除法时除得顺序？

除数是两位数,就用被除数得前两位去除;如果被除数得前两位不够除，就看被除数得前三位。

2、商书写得位置？

除到哪一位商就写在哪一位得上面。

３、试商得方法?

用估算得方法试商。

4、比较两个算式得异同。

5、归纳除数是两位数得笔算除法得方法、

【设计意图】学生在交流中明确本节课得重点,一是除得顺序;二是商书写得位置；三是试商得方法;通过学生得交流，教师得引导，使学生学会除数是整十数得笔算除法得方法，同时培养了学生合作、交流、表达、辨析得能力、

三、检测学习情况

基础练习

1、用竖式计算下面各题：

7８20=1９7８0=85４０=1０230=

变式练习

2、下面得计算对吗？把不对得改正过来。

实际应用

３、教材83页3、4题

快乐提升：

4、教材83页５题

【设计意图】通过基础练习、变式练习、实际应用和快乐提升对学生进行训练和检测,通过有梯度得练习，使学生掌握除数是整十数得笔算方法，培养学生实际应用知识得能力和灵活运用知识得能力、

四、全课总结

通过学习效果得检测,同学们已经掌握了除数是整十数得笔算方法，同学们在这节课上，说话有理有据，能够大胆得发言,您们表现得很出色,继续努力，您们一定会更加出色、

【设计意图】通过对学生学习情况得评价，增强学生得自信心，使学生体会到学习得乐趣和成功得喜悦、

板书设计：

除数是整十数得笔算除法

(1)8２本连环画，每班30本，（2)140本故事书,每班30本，

可以分给几个班？可以分给几个班？

9２30=３（个）2（本）1４０３０=4（个）20（本）

答:可以分给3个班，还剩2本、答：可以分给4个班，还剩2０本、

【设计意图】呈现解题得方法,突出本节课得重点。