部编版一年级语文上册《大还是小》PPT课件 (13).pptxVIP

大还是小;学习本课生字，理解这些生字组成的新词，认识独体字。;会认的字;会写的字

;

;;多音字

;形近字

;;近义词;;词语辨析;要读出孩子内心成长的感受，体会“大”和“小”的情感变化，当觉得自己“很大”的时候要读出一种自豪的感觉；当觉得自己“很小”的时候要读出一种儿童对成年人依赖的感觉。

在熟读的基础上，读好几个“有时候”和“更多的时候”，读出文章结构的特点。第一个“有时候”要读出内心的自豪感，第二个“有时候”朗读的时候语调要有变化，相比较第一个“有时候”在语调上要稍微短一点，这句话要强调的是“我觉得自己很小”中的“很小”。;1.大声朗读课文，想想本文讲了什么内容。;2.“我”什么时候觉得自己“很大”，用“____”画出来。;3.“我”什么时候觉得自己“很小”？;1.“我”为什么觉得自己很大？;含“大”字的成语：

大雪纷飞大吃一惊小题大做

落落大方庞然大物大摇大摆

大惊失色大材小用深明大义;2.“我”为什么觉得自己很小？;含“小”字的成语：

因小失大小巧玲珑非同小可

大街小巷大惊小怪小鸟依人

大呼小叫大同小异以小见大;3.结合生活实际说说“我”为什么听到雷声喊妈妈。;4.“我”为什么“希望自己不要长大”又“盼着自己快点儿长大”？;5.同学们，你什么时候觉得自己很大？什么时候觉得自己很小呢？;6.说说你喜欢小时候还是长大后？为什么？;反复

反复的修辞手法是为了强调某种意思，突出某种情感，特意重复使用某些词语、句子或者段落等。本文中的“我觉得自己很大”“我觉得自己很小”反复出现，就是运用了反复的修辞手法。它可以使文章的格式整齐，语意连贯，使表达的情感强烈。一般有词语反复、词组或句子反复、语段反复这三种情况。;儿歌拓展：

我长大了一岁

(一)

小鸟，小鸟，看见我不要乱飞。

再也不捉你们了，我长大了一岁。

(二)

小弟，小妹，看见我不要抹眼泪。

再也不欺负你了，我长大了一岁。

(三)

爸爸，妈妈，我长大了一岁。

大孩子做的事，我都要学会。;有时候觉得自己很小，有时候觉得自己很大，我们就是这样渐渐长大，慢慢自立的。我们不要事事都依赖父母，自己能做的事情尽量自己做。;;;你什么时候觉得自己很大？什么时候觉得自己很小？;;《大还是小》;课前导读;读一读：;读一读：;读一读：;会写的字;学一学;重点词语;读一读;读一读;读一读;读一读;《感谢聆听》