必威体育精装版北师大版数学小学六年级上册《生活中的比》教学设计.docVIP

《生活中的比》教学设计

教学内容:

北师大版小学数学教材六年级上册第六单元中的第一课时《生活中的比》，该内容属于数与代数领域。

教学目标:

1、经历从具体情境中抽象出比的过程，理解生活中比的意义。

2、能正确读、写比，会求比值。

3、能利用比的知识解释一些简单的生活中的问题，感受比在生活中的广泛存在。

教学重点：

经历比产生的过程。

教学难点：

理解比的意义。

教具准备:

多媒课件

教学过程：

一、谈话导入

师：同学们，喜欢照相吗？在日常生活中，我们都想把自己的美好瞬间拍摄下来，留作纪念，我们熟悉的朋友——马老师也不例外，今天老师带来了自己的相片，大家想不想看？

二、新课探究

1、比照片

师：这些照片有不同的样子，我们一起看看。哪几张照片与A比较像。

师：同学们观察得真仔细，但是只是用眼睛判断究竟是否准确？现在我们将这些照片移入相应的方格之中，找出与照片相应的长方形的长和宽。我们来一起研究一下，这些长方形的长与宽之间有什么关系呢？

师：学生讨论学案的第1题，后学生说出讨论结果。

教师总结：三个长方形A、B、D的长都是宽的1.5倍，宽是长的2/3,所以他们比较像。

2、由长是宽的1.5倍，引入课题：生活中的比。板书：两个数相除，又叫做两个数的比。（生齐读）。让学生自学课本69页内容，独立完成学案的第2题。

3、学生汇报自学成果，教师边听学生汇报，对学生的汇报进行评价。

师：6÷4可以说成谁比谁呢？6÷4写作6：4读作6比4

6 ：4=6÷4=6/4=1.5

前比后比

项号项值

4、学生根据两个数的比的定义，将学案中第1题A、B、D图片的长是宽的1.5倍，将除法写成两个数的比，并知道该比表示的是长和宽的比，不是宽和长的比。

5、师：在日常生活中像这样两个比的实例比较多，你能举一些生活的例子吗？

结合课件中生活中的比，让学生说说比的含义。

三、巩固新知

:1、（1）求速度：出示课件，学生口算出马拉松选手和骑车人的速度。

（2）求单价

师：我们购物时要货比三家，谁家便宜去谁家，我们看A、B、C三个摊位上的苹果，要比较谁家便宜只比较给我们的总价行吗？比什么？（单价）你能分别口算A、B、C三个摊位上苹果的单价吗？（学生边汇报边出示课件）

2、师：我们知道了比的意义，你能说说比、分数、除法三者之间的联系与区别吗？（小组讨论）（根据汇报出示课件）

比

除法

分数

比的前项

被除数

分子

比号（：）

除号

分数线

比的后项

除数

分母

比值

商

分数值

3、比的后项不能为0，为什么在足球比赛中有2:0呢？（出示课件）它是我们今天所学习的比吗？为什么？了解各类比赛中的比与我们所学比不是一类比。

4、师：一节课就要接近尾声了，课下老师想和你们合影留念，将这张照片放在一个相框内（课件出示相框），你知道这个相框长和宽的比吗？

这个相框的长是3dm，宽是10cm，这个相框的长与宽的比是.

四、总结全课

师：通过本节课的学习，你有什么收获？在这个收获的季节里，你们也收获了许多知识，老师真的为你们高兴。比在我们生活中随处可见，让我们的生活丰富多彩，比的有关知识还有很多，下节课我们一起继续探讨。

五、板书设计

生活中的比

像A:长和宽的比6:4=6÷4=1.5

B:长和宽的比3:2=3÷2=1.5

D:长和宽的比12:8=12÷8=1.5

不像

C:长和宽的比8:3=8÷3=8/3

E:长和宽的比12:2=12÷6=2

两个数相除，又叫做这两个数的比。

6：4=6÷4=6/4=1.5

前比后比

项号项值