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2024年安徽省宿州市砀山县中考一模历史（讲评教学设计）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：2024年安徽省宿州市砀山县中考一模历史讲评

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2024年3月25日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.运用所学的史实，对砀山县的历史发展有一个清晰的认识，培养其时空观念和史料实证能力。

2.分析历史问题，提高其历史解释和批判性思维能力。

3.通过对中考一模试题的解析，帮助学生掌握解题技巧，提升其应试能力。

4.培养学生热爱家乡，了解家乡历史文化的情感，增强其家国情怀。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已经学习了砀山县的历史发展，对当地的历史文化有一定的了解。他们还掌握了历史学科的基本研究方法和史实实证能力，能够分析历史问题，提出自己的观点。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对家乡的历史文化充满兴趣，尤其是与自己生活息息相关的内容。他们具备一定的历史解释和批判性思维能力，善于从多个角度思考问题。在学习风格上，学生们喜欢参与讨论和实践活动，希望能够亲身体验和探索历史。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在讲解中考一模历史试题时，学生可能会遇到一些难题，如对特定历史事件的理解和解读。此外，学生可能对一些历史概念和理论的理解不够深入，需要教师的引导和解释。同时，学生可能对应对考试的策略和技巧还不够熟悉，需要教师的指导和训练。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024年安徽省宿州市砀山县中考一模历史》讲评所需的教材。

2.辅助材料：准备砀山县历史发展时间线、重要事件图表等视觉辅助材料。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室座位分为小组讨论区，便于学生互动讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括砀山县的历史发展时间线、重要事件图表等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕砀山县的历史发展，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“砀山县的历史发展对当地有何影响？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解砀山县的历史发展知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解砀山县的历史发展，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述砀山县的古代历史故事，引出砀山县的历史发展课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解砀山县的历史发展，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生在实践中掌握历史分析技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验历史分析的实践。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解砀山县的历史发展知识点。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握历史分析技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：帮助学生深入理解砀山县的历史发展知识点，掌握历史分析技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据砀山县的历史发展，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与砀山县的历史发展相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导