第1课 文明的产生与早期发展 教学设计--2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要下册.docx

第1课文明的产生与早期发展教学设计--2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第1课文明的产生与早期发展教学设计--2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要下册

教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要下册，第1课“文明的产生与早期发展”。课程主要内容包括：

1.古代埃及文明的产生与早期发展，重点关注尼罗河流域的农业文明特点。

2.古代巴比伦文明的产生与早期发展，重点关注汉谟拉比法典及其对后世的影响。

3.古代印度文明的产生与早期发展，重点关注印度河流域的农业文明特点以及佛教的兴起。

4.古代中国文明的产生与早期发展，重点关注黄河流域的农业文明特点以及夏商周的更迭。

5.古希腊文明的产生与早期发展，重点关注爱琴海地区的海洋文明特点以及城邦制度的兴起。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.时空观念：使学生能够理解古代埃及、巴比伦、印度、中国和希腊文明产生的时空背景，认识到不同文明在人类历史发展中的重要地位。

2.史料实证：培养学生通过阅读史料、分析史料的能力，使学生能够运用史料来验证历史事实，了解文明产生的原因和特点。

3.历史解释：使学生能够对文明产生的原因和特点进行解释，理解不同文明之间的联系和差异。

4.历史理解：培养学生对文明产生的背景、过程和影响的深入理解，使学生能够站在历史的角度看待文明的发展。

5.历史思维：培养学生运用比较思维、辩证思维等方法分析历史问题，提高学生的历史思维能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-古代埃及文明的产生与早期发展：重点掌握尼罗河流域的农业文明特点，如农业生产方式、社会结构、宗教信仰等。

-古代巴比伦文明的产生与早期发展：重点了解汉谟拉比法典的内容和影响，以及巴比伦社会的组织形式和法律制度。

-古代印度文明的产生与早期发展：重点掌握印度河流域的农业文明特点，如农业生产方式、社会结构、宗教信仰等，以及佛教的兴起和影响。

-古代中国文明的产生与早期发展：重点了解黄河流域的农业文明特点，如农业生产方式、社会结构、政治制度等，以及夏商周的更迭。

-古希腊文明的产生与早期发展：重点掌握爱琴海地区的海洋文明特点，如城邦制度的兴起、政治结构、文化成就等。

2.教学难点：

-古代埃及文明的产生与早期发展：学生可能难以理解尼罗河流域的农业生产方式和社会结构，以及宗教信仰对文明的影响。

-古代巴比伦文明的产生与早期发展：学生可能难以理解汉谟拉比法典的内容和作用，以及巴比伦社会的组织形式和法律制度。

-古代印度文明的产生与早期发展：学生可能难以理解印度河流域的农业生产方式和社会结构，以及佛教的兴起和影响。

-古代中国文明的产生与早期发展：学生可能难以理解黄河流域的农业生产方式和社会结构，以及夏商周的更迭。

-古希腊文明的产生与早期发展：学生可能难以理解爱琴海地区的海洋文明特点，如城邦制度的兴起、政治结构、文化成就等。

针对以上难点，教师可以通过使用多媒体教材、进行角色扮演、组织小组讨论等方式，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。同时，通过举例和实际案例，让学生更加直观地了解不同文明的产生与早期发展。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要下册教材，以便于学生跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如古代埃及、巴比伦、印度、中国和希腊文明的相关图片和视频，以便于学生更直观地理解文明的特点和发展过程。

3.实验器材：如果涉及实验，如模拟农业生产、城邦制度的实验等，确保实验器材的完整性和安全性，为学生提供实际操作的机会。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便于学生进行小组讨论和实验操作。同时，准备展示板或投影仪，方便教师展示教材内容和相关资源。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“文明的产生与早期发展”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是文明吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于古埃及、巴比伦、印度、中国和希腊文明的照片或视频片段，让学生初步感受文明的特点和发展过程。

简短介绍文明的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.文明基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解文明的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解文明的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍文明的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更