第5课 走近我们的老师 2023-2024学年三年级道德与法治上册第二单元教学教学设计（部编版）.docx

第5课走近我们的老师2023-2024学年三年级道德与法治上册第二单元教学教学设计（部编版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第5课走近我们的老师2023-2024学年三年级道德与法治上册第二单元教学教学设计（部编版）

课程基本信息

1.课程名称：三年级道德与法治

2.教学年级和班级：三年级1班

3.授课时间：2023年11月2日，星期三，第2课时

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

1.提升学生的道德素养，让学生尊重和理解老师的辛勤付出，培养学生的感恩之心。

2.培养学生的法治意识，让学生明白在学校和生活中要遵守规则，尊重他人。

3.提高学生的社会适应能力，学会与老师、同学和谐相处，培养良好的人际关系。

4.发展学生的独立思考能力，学会发现问题、分析问题、解决问题，培养学生的自主学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了有关道德与法治的基本知识，如尊重他人、遵守规则等。学生已有的生活经验对于理解本节课内容有一定的基础。

2.学生的学习兴趣主要集中在与自己生活相关的话题，对于如何与老师相处，尊重老师等话题有较高的兴趣。大部分学生的能力较弱，需要通过具体案例引导，培养他们的法治意识和道德素养。学生的学习风格多样，有主动参与型的，也有被动接受型的，需要教师针对不同风格进行引导和激发。

3.学生可能遇到的困难和挑战主要是如何从心理上接受和尊重老师，如何理解法治精神并在生活中践行。此外，对于一些道德和法治的概念，学生可能理解起来较为困难，需要教师通过生动案例和实际体验进行引导。

教学方法与策略

2.设计具体的教学活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实际情境中感受和理解道德与法治的重要性。组织学生进行案例分析，让他们学会从法律和道德的角度分析问题，提高他们的法治意识。

3.确定教学媒体使用，如PPT、视频等，以直观、生动的方式呈现教学内容，增强学生的学习兴趣，提高教学效果。同时，利用网络资源和学生生活实际案例，让学生更好地理解和运用道德与法治知识。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“走近我们的老师”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道老师在我们的生活中的角色吗？他们的工作有哪些方面？”

展示一些关于老师的图片或视频片段，让学生初步感受老师的重要性。

简短介绍老师的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.老师基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解老师的基本概念、职责和重要性。

过程：

讲解老师的定义，包括其主要职责和作用。

详细介绍老师的日常工作，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.老师案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解老师的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的老师案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解老师的工作多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何与老师和谐相处。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与老师相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对老师的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调尊重和理解老师的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括老师的角色、职责和案例分析等。

强调尊重和理解老师在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于尊重和理解老师的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

1.理解和尊重老师的辛勤付出，培养感恩之心。

2.认识到老师在校园生活中的重要作用，建立和谐的师生关系。

3.学会与老师有效沟通，理解和接纳老师的指导和建议。

4.培养自主学习能力，学会独立思考和解决问题。

5.提高道德素养，树立正确的价值观和行为规范。

6.增强法治意识，了解和遵守学校的规章制度。

7.提升社会适应能力，学会与同学和老师和谐相处。

8.通过案例分析和小组讨论，提高分析问题和合作解决问题的能力。

9.培养良好的表达和沟通能力，提升公共演讲能力。

10.激发对道德与法治学科的兴趣，培养持续学习的动力。

板书设计

1.知识点：老师的角