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专题05比较异同类非选择题

比较异同类非选择题是把具有可比性的历史大事或同一历史现象在不同历史阶段的反映放在一起，让同学通过分析、比较，归纳出其相同点或不同点。

1.从命题意图看，此类主观题考查同学全面精确?????地把握历史学问的力量，以及运用相关哲学理论进行分析和推断的力量。

2.从设问词看，此类试题设问词一般有“相同点、不同点、共同、共通之处、相像之处、区分、与……相比、相对于、差异”等。

3.从设问类型看：比较异同类试题的设问方式主要有“求异型、求同型、异同型”。

（1）求异型→概括（指出、说明、分析、比较）与……相比……不同之处（区分不同、差异、进展、变化、特点）

（2）求同型→概括（指出、说明、分析、比较）……相同点（共同/共通之处、相像之处）

（3）异同型→（指出、说明、分析、比较）……异同（异同点、对……进行比较）

比较异同类非选择题涉及到都是两个或两个以上的历史大事或现象，所以在做题时要对各个大事进行分析、归纳和概括，找出它们的共性和共性。比较异同类非选择题都是对教材内容的重新整合，所以备选项中的表述基本上都是教材中没有的，因此同学们在做题时要留意辨别这些备选项表述的正误，这是对同学较高层次的力量要求。

解题分两种状况：

1.第一种状况：假如材料设问依据设立了比较角度的，要依据设问要求比较，可以依据从材料提取关键信息得出要点，解答时要认真审清比较对象的比较项、限制条件，分析问答题要求与课本学问的关系，然后按设定的项目之间的规律关系。

2.其次种状况：假如材料设问没有明确给出比较角度

（1）第一步，审清设问类型。明确设问是求异型、求同型还是异同型。

（2）其次步，明确比较对象。明确比较哪一类或者哪几类历史大事或者哪些历史人物。

（3）第三步，找准比较角度。

（4）最终，组织答案时留意行文表述：

①组织共同点（或相像点）的答案时，要有明确比较点的词语，如“特点”、“方式”等，在具体叙述时要加上“都”来表达回答的是二者的共同之处；

②对于不同点的回答也要有肯定的指向性，如“前者……后者……”，在行文中要加上“不同”等帮助性词语来强化答题的旨意。

异同=背景(缘由、条件、目的)+过程(时间、阶级、措施、内容、变化、性质)+结果(意义、评价)

从比较主体上看，分四种类型：

1.历史大事类的比较，一般可分为背景、过程、结果三大块。涉及背景的比较项有时代、缘由、条件、目的等；涉及过程的比较项有阶级、人物、组织、纲领、措施、方式等；涉及结果的比较项有结局、性质、功绩、局限性、影响等。

重要提示——比较对象甲与乙在材料中均涉及，且重量相当：从材料中提取比较对象各自独特之处；归纳总结，转化语言，规范书写。

2.历史现象类的比较，可以从背景、性质、方式、特点、乐观作用、历史局限性等方面考虑。

重要提示——题干要求“与甲相比，说明、指出乙的特点”：甲为参照物，只需从材料提取乙的有效信息，归纳总结，转化语言，规范书写。

3.历史人物的比较，可以从人物所处的时代、所属阶级或阶层、主要功绩、历史地位、影响、评价等方面考虑。

重要提示——材料重点涉及比较对象中的一个：以权重小的比较对象为参照物；从材料中提取权重大的比较对象的有效信息；归纳总结，转化语言。

4.政治、经济制度类的比较，可从实施的时代背景、目的、性质、内容、结果、影响及地位等角度考虑。

重要提示——比较对象在材料中均有涉及，但有效信息很少，材料仅仅是个引子；结合基础学问，可从背景、内容、性质、特点和影响五个方面考虑比较对象的异同。

1.(2023新课标卷，节选）阅读材料，完成下列要求。

材料一美国长期肆意干涉拉丁美洲事务。自20世纪80年月末期起，美国政府武力入侵的同时，更侧重于用“民主化”与“和平演化”的手段干预拉美地区事务。1999年，美国政府推出“新干涉主义”，竭力推行美国的价值观和社会制度，充当“世界法官”。后冷战时代，拉美在美国全球战略中的重要性开头不断下降。同时，拉美地区成立了美洲玻利瓦尔联盟等组织，在运用自身力气解决地区冲突方面发挥了重要作用。2011年，拉美和加勒比国家共同体成立，凸显了越来越洪亮的“拉美声音”。2013年11月，美国政府宣称放弃“门罗主义”，然而就在当天，又对古巴进行了抨击。此后，美国政府又相继对委内瑞拉等国的内政进行了干涉。

——摘编自徐世澄主编《帝国霸权与拉丁美洲》等

材料二20世纪90年月，中国同东南亚各国关系进入全面进展时期。1997年，东南亚地区爆发金融危机，中国政府实行乐观行动，对缓解危机、稳定东南亚地区经济乃至世界金融秩序作出了重要贡献。中共十八大以来，中国—东盟各方面关系全面加强：政治互信不断加强，经济合作硕果累累，人文沟通日益频繁，中国“一带一路”倡议与东盟“互联互通总体规划进展”目标高度契合。中国—东盟“命