组织行为学课程教学大纲.docx

《组织行为学》课程教学大纲

一、课程基本信息

英文名称

OrganizationalBehavior

课程代码

2015

课程性质

专业选修课程

授课对象

学分

3

学时

54

主讲教师

修订日期

2023.9

指定教材

主编，《组织行为学》，机械工业出版社，2014年

二、课程目标

（一）总体目标：

这是工商管理专业的一门必修课程。本课程综合运用心理学、社会学、人类学和政治学的知识，从个体行为、群体行为和组织行为三个层面来研究组织中人的心理和行为的规律。通过课堂讲解、案例分析和必威体育精装版学术成果的配合，可以加深学生对相关理论的认识，并将其应用于实践，使学生既具备人文精神，又具有科学素养。

（二）课程目标

课程目标1：熟悉组织行为学相关基本概念和原理

1．1了解组织行为学相关概念

1．2掌握组织行为学研究内容与方法

课程目标2：从个体、群体、组织三个层面理解组织中人的心理和行为的规律，提高学生理论应用于解决实际问题的能力，为学生实践奠定基础

2．1了解个体层面组织中人的心理和行为的规律，并能应用于实践

2．2了解群体层面组织中人的心理和行为的规律，并能应用于实践

2.3了解组织层面组织中人的心理和行为的规律，并能应用于实践

（三）课程目标与毕业要求、课程内容的对应关系

表1：课程目标与课程内容、毕业要求的对应关系表

课程目标

课程子目标

对应课程内容

对应毕业要求

课程目标1

1.1

组织行为学相关概念

掌握组织行为学的相关概念和研究内容及方法的知识培养学生理论联系实践、解决问题和实际工作能力。

1.2

组织行为学研究内容和方法

掌握组织行为学的相关概念和研究内容及方法的知识培养学生理论联系实践、解决问题和实际工作能力。

课程目标2

2.1

个体层面组织中人的心理和行为的规律，分别从个体差异、知觉差异、工作态度、情绪、激励方面理解和管理个体心理与行为

掌握组织行为学的相关概念和研究内容及方法的知识培养学生理论联系实践、解决问题和实际工作能力。

2.2

群体层面组织中人的心理和行为的规律，分别从团队、沟通、冲突等方面了解和管理群体的心理和行为

掌握组织行为学的相关概念和研究内容及方法的知识培养学生理论联系实践、解决问题和实际工作能力。

2.3

组织层面组织中人的心理和行为的规律，分别从组织结构和变革、组织文化等方面了解和管理组织的心理和行为

掌握组织行为学的相关概念和研究内容及方法的知识培养学生理论联系实践、解决问题和实际工作能力。

三、教学内容

第一章组织行为学概述

1.教学目标：（1）理解组织行为学概念和内容；（2）了解组织行为学发展历程；（3）掌握组织行为学研究方法。

2.教学重难点：（1）组织行为学概念和内容；（2）组织行为学发展历程；（3）组织行为学研究方法。

3.教学内容：（1）组织行为学概念和内容；（2）组织行为学发展历程；（3）组织行为学研究方法。

4.教学方法：讲授、讨论、比较、案例。

5.教学评价：思考组织行为学研究对人力资源管理实践的价值。

第二章个体差异

1.教学目标：（1）了解个性理论和行为；（2）了解能力理论和行为；（3）了解价值观理论和行为。

2.教学重难点：（1）个体行为受到哪些因素影响？（2）个体行为的理解对管理者的启示

3.教学内容：（1）个性理论和行为；（2）能力理论和行为；（3）了解价值观理论和行为。

4.教学方法：讲授、讨论、比较、举例分析。

5.教学评价：利用“大五”模型测试一下你自己的人格特征，分析结果并讨论如何完善自己的人格

第三章工作态度和行为

1.教学目标：（1）掌握态度的含义和构成；（2）了解典型的工作态度；（3）了解典型工作行为

2.教学重难点：（1）态度的含义和构成；（2）典型工作态度和行为。

3.教学内容：（1）态度的含义和构成；（2）典型的工作态度；（3）典型工作行为

4.教学方法：讲授、讨论、比较、举例。

5.教学评价：小组讨论“如何增强员工的满意度和组织承诺？”

第四章知觉和归因

1.教学目标：（1）理解知觉和社会知觉偏差；（2）掌握归因理论和偏差（3）理解个体决策的过程和偏差。

2.教学重难点：（1）社会知觉偏差和归因偏差；（2）个体决策偏差。

3.教学内容：（1）理解知觉和社会知觉偏差；（2）掌握归因理论和偏差（3）理解个体决策的过程和偏差。

4.教学方法：讲授、讨论、比较、案例分析。

5.教学评价：小组讨论“决策过程中可能有哪些偏差？结合实际谈谈如何提高决策质量”

第五章激励

1.教学目标：（1）理解激励的含义和过程；（2）掌握激励理论；（3）掌握激励理论的应用。

2.教学重难点：（1）内容型激励理论及其应用；（2）过程型激励理论及其应用；（3）行为改造型激励理论及其应用。

3.教学内容：（1）激励的含义和过程；（2）激励理