北师大版（2024）一年级数学上册综合实践 介绍我的教室 （课件）.pptxVIP

综合实践

介绍我的教室;

学习目标

1.结合“介绍我的教室”活动，理解上下、前后、左右这些词语表示的位置关系，并了解位置具有相对性，形成初步的空间观念。

2.在与同伴合作交流的过程中，学会使用这些词语表达生活中的方位，初步积累相关的数学活动经验，形成初步的应用意识。

3.学会仔细观察、独立思考、认真倾听、有条理表;

【重点】

理解上下、前后、左右这些词语表示的位置关系，并了解位置具有相对性。

【难点】

学会使用上下、前后、左右这些词语描

述生活中的方位。;

课堂导入

校园开放日要到了，家长们将要参观我们的教室。;

课堂导入

校园开放日要到了，家长们将要参观我们的教室。;

新知探究

观察教室

成长

我们先来介绍一下教室有什么吧。;

还有门、窗户、桌子、

椅子、储物柜、灯……教室里的东西真多呀!;

再来介绍一下你坐在什么位置和周围有哪些同学吧。;

我也坐在教室的第一排，我的周围有淘气、明明、

兰兰。;

淘气、明明、兰兰都在我的周围，我该怎么区分他们的位置呢?;

上、下的意义

“上”是指位置在高处的，

“下”是指位置在低处的。

在上面格子里

→在下面格子里;

钟表在课程表的上面，粉笔盒在讲台上。;

前、后的意义

后前;

成长的足

教室的前后分别有什么?;

成长的足

教室的前面有国旗、讲台、钟表、课程表、流动红旗，教室的后面有储物柜、书

架;

左、右的意义

左;

教室的左右分别有什么?;

黑板的右边有钟表和课程表。;

你打算怎样介绍你的座位?你的前、后、左、右分别是谁?;

我坐在第二排，从左数是第二个，从右数是第五个。我的右边是兰兰，左边是天天，前面是淘气。;

和同伴一起做“我说你做”的游戏，体会左右的相对性。

用你的左

手摸你的

右耳。;

我举的也是右手，因为我们是面对面站立，左右是相反的。;

通过你的介绍，大家能找到教室里的物品和你的座位吗?;

我??说了自己在第一排，别人还是不知道我的座位，我应该说我坐在第一排，从右数是第二个。;

听了同伴的介绍，你有哪些收获?

用“上下、前后、左右”可以把教室和自己的位置介绍得更清楚、准确，别人一下子就能找到我说的物品和我的位置了。;

物体的位置关系具有相对性，描述时，要说清楚谁在谁的左边，谁在谁的右边，不能单独说谁在左边或谁在右边。描述上下前后时也是如此。;

介绍时我描述的顺序有点乱，我可以按照从上到下，从左到右，从前到后的顺序依次介绍，这样就清晰多了!;

用上下、左右、前后能介绍清楚我们的校园吗?;

先找到一个方便观察的位置。如：操场主席台，教学楼走廊。再用“前后、上下、左右”试着说一说。;

课堂练习

1.小玉的前面是谁?

小兵面朝的方

向是前面。;

2.圈一圈。

在○的(上)下)面在的(上(下)面在的(前(后)面;

小猫在松鼠的下面，

小猴在小猫的上面，小兔在小猴的下面，松鼠在小猫的上面。;

4.填一填。

(1)4号车的前面是(2)号车，3号车的后面是(1)号车。

(2)1号车的前面有(3)辆车。;

5.连一连，把小动物送回家。;

这节课你有什么收获?

1.上是指位置在高处的，下是指位置在低处的，上与下是相对的。

2.面对的方向是前，背对的方向是后，前与后是相对

的。

3.与左手在一边的是左，与右手在一边的是右，左与右是相对的。;

等课后作业

01课后练习题。

02作业课件中的相关练习。