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《给教师的建议》读书笔记

《给教师的建议》读书笔记（精选11篇）

当细细品完一本名著后，大家心中一定是萌生了不少心得，不妨

坐下来好好写写读书笔记吧。可是读书笔记怎么写才合适呢？下面是

小编精心整理的《给教师的建议》读书笔记（精选11篇），欢迎阅读，

希望大家能够喜欢。

《给教师的建议》读书笔记1

读了《给教师的建议》一书，感触颇深。它是苏联当代著名教育

家瓦。阿。苏霍姆林斯基为了解决中小学的实际问题，专门为中小学

教师写的教育经典丛书。它给教师的建议共有100余条，每条建议既

有生动的教学事例，又有精辟的理论分析。尽管现在的教育形势发生

了很大变化，但苏霍姆林斯基那闪光的教育思想，对今天的教育工作

者来说，丝毫不显过时。苏霍姆林斯基不愧为教育理论大师，本书针

对教师的苦恼与困惑，像与教师面对面地进行交流一样。读过此书后，

你一定会有一种豁然开朗的感觉。本书一开始就提出了这样一个让教

师值得深思的问题：“为什么早在一年级就会出现一些落伍的、考不

及格的学生，而到二、三年级有时候还会遇到落伍得无可救药的，因

而教师干脆对他放弃不管的学生呢？”是这些同学们太笨，还是他们

上课没有专心听讲，还是应该从我们教师自己身上找某些原因？其实，

学生学习也是在从事一种脑力活动，本书中有一个很形象的比喻：有

的孩子能打20桶水却不费吹灰之力，而有的孩子只打了5桶水也累得

筋疲力尽了；同样一道题，有的同学只需5分钟就能解答出来，而有

的孩子需花半个小时以上，脑力活动和体力活动一样，也应因人而异，

个别对待。对后一种孩子应以特别的关照，了解他们的日常生活习惯、

脾气、家庭背景等原因，从而在课堂上为不同的学生创造设计出能发

挥他们自身能力的学习情景，这也是教学和教育的目的之所在，让他

们真正享受到脑力劳动中的成功乐趣，让他们也感觉到自己也是在一

点一滴的进步中。要做到这一点，确实不是很容易的。它不仅需要教

师付出辛勤的劳动，更需要一定的教育技巧，掌握一定的教育艺术，

就像苏氏在文中提到的那位数学教师的数学课。

学生因人而宜

关爱学生全体

先进理论指导

艺术教育成功

看看我们周围的老师，有几人能做到这一点，不同类型的学生上

着同样的课，提着同样的问题，做着同样的作业，考着同样的一张卷

子。即使做错后教育的方式也是一样的。试想，这样下去，怎会去个

别对待，怎会不产生差生呢？这也难怪有些教师不停地抱怨他的课堂

上学生不听话，不专心听讲了，也难怪苦口婆心地教育起不到成效了。

苏霍姆林斯基在第一次学习新教材中也提到，对于那些“学习困难”

的学生，应走到这些学生的每一个人跟前去，看看每一个人遇到什么

困难，给每一个人提出专门为他们准备好的作业题。有时候在课堂上

就能看出，有必要给某个学生布置一点家庭作业，那么有经验的教师

通常就当堂布置给他。学习较差的学生脑力劳动的效果如何，千万不

要让他光是听别的学生的流利的回答，把黑板上的东西抄下来。一定

要设法让他独立思考，因为在思考的过程中就已经包含着运用知识的

因素，要促使他在每一节课上，在脑力劳动中取得哪怕一点点的进步

也好。

学习困难学生

八类群体之一

教师特别关注

提升责无傍贷

另外，苏霍姆林斯基在许多条建议中都提到，教师要提高自己的

教育素养，就是要读书，读书，再读书。要把读书当做第一精神需要，

当做饥饿者的食物。要有读书的兴趣，要喜欢博览群书，要能在书本

面前坐下来，深入地思考。确实，我们教师教给学生的那点基础知识，

只是沧海一粟，教师要想提高自己的教育水平，就需要持之以恒地读

书，不断地补充自己的知识的大海，使自己的知识海洋变得越来越宽

广。我想，今后，读书将成为我生活中的重要组成部分。

时代飞速前进

知识更新换代

师不学习落伍

继续教育终生

教育是一种精神活动，也是一种脑力劳动，只有当教育者走进受

教育者的心灵的时候，教育的价值才能真正体现出来。教育为社会造

就人才，教师助力为学生的未来奠基！

《给教师的建议》读书笔记2

我最近阅读了前苏联著名教育家苏霍姆林斯基的著作《给教师的

推荐》的一部分，受益匪浅，就其中印象深刻的几点推荐谈谈自我的

体会。第二十七和第二十八条推荐《让每一个学生都有喜欢做的事》

和《用劳动的爱好来教育学生》。让我们来想一下，你教的学生有他

喜欢做的事吗？你了解他们的兴趣爱好吗？恐