第6课时 三位数除以两位数（商两位数）的除法 大单元教学设计 冀教版四年级数学上册.docx

三位数除以两位数教学设计

课题

三位数除以两位数（商两位数）的除法

单元

2

学科

数学

年级

四年级上册

学习

目标

1.学习目标描述：结合具体事例，经历自主尝试三位数除以两位数(商两位数)的计算方法的过程。

2.学习内容分析：掌握三位数除以两位数(商两位数)的笔算方法，能正确进行计算。

3.学科核心素养分析：在把已有的经验和计算方法迁移到新知识的过程中，获得成功的体验，增强学好数学的信心。

重点

掌握三位数除以两位数(商两位数)的笔算方法，能正确进行计算。

难点

商最高位的书写位置。

教学环节

教学活动

设计意图

导入新课

新知导入

生：商三位数；商两位数；商两位数；商一位数。

师：说说你是怎样判断的？

教师引导学生说出：多位数除以一位数，如果被除数最高位数大于或等于除数，商的位数和被除数的位数相等；如果被除数最高位数小于除数，商的位数比被除数位数少1位。

复习导入，从已有知识过渡到新知识的学习，使学生主动构建新旧知识之间的联系。

讲授新课

二、新知探索

任务一：三位数除以两位数（商两位数）的除法

课件出示例题：2010年第19届世界杯足球赛在南非举办，共有736名运动员参加。平均每队有多少名运动员？。

师：从题中你能找到哪些数学信息？

师：根据这些数学信息，你能列式解决这个问题吗？

教师引导学生说出：736÷32=

课件展示小组合作要求：

★估一估商是几位数？

★736的前两位比32大，用竖式计算时，怎样算？

★“2”为什么写在被除数的十位上？

学生汇报

师：谁来估计一下商是几位数？

教师引导学生说出736的前两位大于32，商一定是两位数。

师：哪个小组说说你们小组是如何算的？

教师随机抽学生上台板演。

教师质疑：这个“2”为什么写在被除数的十位上？

生：因为是用除数32除被除数的前两位。

课件出示：

学生先独立完成，然后组内交流讨论。教师课件展示答案。

师：三位数除以两位数，什么情况下是一位数，什么情况下是两位数？

师生共同小结：除数大于被除数的前两位数的情况下商是一位数。

除数小于被除数的前两位数的情况下商是两位数

让学生通过独立思考、合作探究这一学习过程理解知识，学会思考，懂得交流，从中获得情感体验，实现了以原有的知识经验为基础，主动地建构知识，获得数学思想方法的过程。

课堂练习

实践应用，巩固提升

1.哪种奶糖便宜一些?

2.一个长方形篮球场的面积是420平方米。这个篮球场的长是28米，宽是多少米?

3.牛奶加工厂要把850盒牛奶装到右面的包装箱中。算一算:需要多少个包装箱?

4.用竖式计算，并验算。

98÷14288÷24252÷28

习题设计有针对性，层次性，不仅能巩固本节课所学知识，还能提高学生解决问题的能力。

课堂小结

通过本节课你有何收获？

板书

三位数除以两位数（商两位数）的除法

先把被除数的前两位除以除数，如果被除数的前两位比除数小，不够除，商是一位数；如果被除数的前两位比除数大或等于除数，商是两位数，商的最高位写在被除数的十位上，再用余数除以除数。