第2课时圆的画法 大单元教学课件 冀教版六年级数学上册.pptx

第二课时

圆的画法（冀教版）五年级上

01学习目标内容总览02新知导入03探究新知04课堂练习05课堂总结06分层作业

核心素养目标学会用圆规画规定大小的圆。0102经历学习画圆的多种方法的过程，转变学生学习的方式，培养学生观察能力、空间想象能力以及抽象概括能力。03让学生积极参加动手画圆活动，获得成功的学习体验，发展初步的空间观念。

新知导入你能画出任意指定大小的圆吗？r=1.5cmr=2.5cmr=3cmr=4.5cm

学习任务一用圆规画规定大小的圆。

探究新知你能想办法在白纸上画出一个圆吗？与同学交流。方法一：用圆形物体直接描圆。方法二：可以借助图钉、绳子、铅笔、尺子画圆。

探究新知方法三：可以用圆规画图。装铅笔尖的脚带有针尖的脚

探究新知在日常生活和学习中，我们经常用圆规画圆。（1）把圆规的两脚分开，定好两脚间的距离（即半径）。（2）把有针尖的一只脚固定在一点（即圆心）上。（3）把装有铅笔尖的一只脚旋转一周，就画出一个圆。圆规画圆的步骤：①定长②定点③旋转一周

探究新知和同学说说用圆规画圆时要注意什么？把圆规两脚分开，定好两脚间的距离。有针尖的脚要固定在一点上。旋转圆规时两脚间的距离不能变。

探究新知小组合作要求：画一画：自己确定半径的长度，用圆规画一个圆并标出圆心和半径。剪一剪：把自己画的圆剪下来。动一动：移动剪下圆，圆的位置和什么有关系？比一比：组内比一比，看看圆的大小和什么有关系？

探究新知画一画：自己确定半径的长度，用圆规画一个圆并标出圆心和半径。这是我画的……我画的圆半径是3厘米……2cmor=3cmO

探究新知剪一剪：把自己画的圆剪下来。动一动：圆的位置和什么有关系？2cmo圆的位置由圆心决定。2cmo

探究新知3cmo比一比：看看圆的大小和什么有关系？2cmo圆的大小由半径决定。半径越小，圆就越小；半径越大，圆就越大。

课堂练习1.填空。(1)用圆规画一个半径是3厘米的圆时,先把圆规的两脚分开,在直尺上量出()厘米，即圆的()；再把有针尖的一只脚固定在一点，即()上；最后把装有铅笔尖的一只脚旋转()，就画出了一个圆。(2)画圆时，()决定圆的位置，()决定圆的大小。3半径圆心一周圆心半径

课堂练习2.用圆规画图。3cmo（1）r=3cm（2）r=2cm2cmo

课堂练习3.按要求画圆。3cmO以点O圆心，画出一个直径为6厘米的圆。?

课堂练习4．看图填空。（1）如左上图，圆的直径是()cm，圆的半径是()cm。（2）如右上图，梯形的高是()m，上底是()m。1054.59

课堂总结今天你有什么收获？

分层作业【知识技能类作业】1.填空题。（1）在同一个圆里，所有的半径都（），所有的直径都（），直径是半径的（），一个圆有（）直径。相等相等2倍无数（2）画圆是，圆规两脚间的距离就是圆的（），如果圆规两脚间的距离是2.5厘米，那么画出的圆的直径是（）厘米，半径是（）厘米。半径52.5

分层作业2．判断。（1）用圆规画圆时，圆越大，它的直径越长。（）（2）将一个圆的半径扩大到原来的2倍，这个圆的直径就扩大到原来的4倍。（）√×

分层作业3．填表。d（cm）3.6 12.5r（cm）42.7 81.86.255.4

分层作业【综合实践类作业】4.亮亮用一张长20厘米、宽6厘米的长方形硬纸板剪半径为2.5厘米的圆,他最多能剪多少个?2.5x2=5(厘米)20÷5=4(个)6÷5=1(个)…1(厘米)4x1=4(个)答:他最多能剪4个。