公共艺术音乐篇第8章 戏剧艺术 教案设计.docxVIP

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授课时间

年月日星期

第周

课程名称

授课时数

章节

第八章戏剧艺术

课题

第一节话剧

教学目的

了解话剧的知识及特点，分析话剧的结构布局特点，人物个性化语言、动作性特征，体会人物的内心情感。

通过话剧语言分析欣赏中外话剧，并能进行表演，体会话剧艺术的魅力。

通过学生对话剧艺术的欣赏、创作表演及展望，让学生能喜爱话剧艺术，尤其是中国话剧，进一步继承弘扬、传承中国话剧的精神。

重点难点

1.理解话剧的戏剧冲突，并能进行表演。

2.了解话剧的知识及特点，分析话剧的戏剧冲突、结构布局特点，人物个性化语言、动作性特征，体会人物的内心情感。通过剧情与人物语言，认识剧作的矛盾冲突及其实质。

教学过程及安排

教学过程及安排

导入新课

话剧指以对话方式为主的戏剧形式。话剧虽然可以使用少量音乐、歌唱等，但主要叙述手段为演员在台上无伴奏的对白或独白。话剧本是一门综合性艺术，剧作、导演、表演、舞美、灯光、评论缺一不可。中国传统戏剧均不属于话剧，一些西方传统戏剧如古希腊戏剧因为大量使用歌队，也不被认为是严格的话剧。

教师活动:播放现代版话剧《罗密欧与朱丽叶》

《罗密欧与朱丽叶》的作者威廉·莎士比亚（图8-1-1）是英国文学史上最杰出的戏剧家，也是西方文艺史上最杰出的作家之一，全世界最卓越的文学家之一。他流传下来的作品包括38部戏剧、154首十四行诗、2首长叙事诗和其他诗歌。其作品在16世纪末期达到了深度和艺术性的高峰。该作品是其最经典的作品之一，是爱情的象征。

故事情节:故事讲述罗密欧与朱丽叶在舞会一见钟情后方知对方身份，最后二人为了在一起，朱丽叶先服假毒，醒来发现罗密欧自尽，也相继自尽。这对仇视家族中的一男一女戏剧性的相识、相恋，后来遭遇很多打击和考验，始终没有破坏他们牢固的感情，最后因为误会双双殉情，但最终双方家族摒弃仇恨，和睦相处在了一起。

学生活动:学生通过自己事先预习搜集的资料，分组进行探讨，在同学中产生竞争的意识，进行发言，做简单了解思考回答锻炼独立思考能力。

教师活动:播放话剧《茶馆》

话剧《茶馆》作者老舍（图8-1-3），本名舒庆春，字舍予，北京满族正红旗人，中国现代著名小说家、文学家、戏剧家。代表作品有《茶馆》《骆驼祥子》《四世同堂》《龙须沟》等。

作品简介:三幕话剧《茶馆》（图8-1-4）是老舍1956—1957年间的作品。作品的创作意图是十分清楚的，它通过“裕泰”的茶馆陈设由古朴→新式→简陋的变化，昭示了茶馆在各个特定历史时期中的时代特征和文化特征。开始时，茶客的弄鸟、吃茶、玩虫虽有些略带古风的声色，但由于“侦缉”的出现及“莫谈国事”的纸条，一动一静，均产生着一种压抑的气氛。第二幕中，“裕泰”的生存，及茶馆设施的更新与场面的收缩，无疑暗示着茶馆在这个矛盾不断加剧的社会中所做的抗争。茶馆中的“洋气”以及那张越写越大的“莫谈国事”纸条，则预示着更大的危机。到了第三幕，不仅“莫谈国事”的纸条写得更大，数目更多，而且旁边还有一张纸条：“茶钱先付”。这表明了茶馆已经到了入不敷出的地步，而“茶钱先付”“莫谈国事”显然反映了一种因果联系。老舍以茶馆为载体，以小见大，反映社会的变革，是“吃茶”使各种人物、各个社会阶层和各类社会活动聚合在一起，如果没有“吃茶”一事，则茶馆中任何事情都将不复存在。

评价:作品幽默风趣，联系社会，熟练地运用语言技巧，把对黑暗社会的讽刺、批判与对劳动人民的同情、对祖国的热爱联系起来，在微笑中蕴含着严肃和悲哀，形成了自己独特的幽默的风格。老舍注重语言的生活化，并借鉴民间艺术形式，运用各种修辞手法，形成了幽默风趣的喜剧效果。

学生活动:学生通过自己事先预习搜集的资料，分组进行探讨,并说出自己的观后感。

课后作业

观看《茶馆》视频，体会人物的语言具有的性格化和时代化特征。分组找出该剧当中的潜台词，进而分析不同人物的性格特点。

请观看莎士比亚剧作《麦克白》戏剧的视频，写一篇300字的戏剧鉴赏。

教学效果分析

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授课时间

年月日星期

第周

课程名称

授课时数

章节

第八章戏剧艺术

课题

第二节歌剧

教学目的

了解歌剧艺术的特点，培养欣赏高雅音乐的鉴赏能力。

通过各种教学方法提高学生自主探究知识的能力。通过对歌剧精彩剧目的欣赏，体验其音乐情绪，体验歌剧音乐在歌剧中所起的作用。

通过对歌剧经典剧目的欣赏，引导学生树立正确的艺术审美观，提高学生音乐鉴赏能力，认识歌剧音乐的艺术价值，增进对高雅艺术的热爱。

通过对歌剧经典剧目的欣赏，引导学生树立正确的艺术审美观，提高学生音乐鉴赏能力，认识歌剧音乐的艺术价值，增进对高雅艺术的热爱。

重点难点

通过对歌剧精彩片段的欣赏，体验其音乐情绪，理解歌剧音乐