《小学语文教学中阅读策略的多样化探索》校本研修总结报告.doc

《小学语文教学中阅读策略的多样化探索》

校本研修总结报告

研修主题：《小学语文教学中阅读策略的多样化探索》

研修时间：**年**月—**年**月

研修人员：张**王**李**赵**

摘要：本报告总结了我校小学语文组围绕《小学语文教学中阅读策略的多样化探索》课题所进行的校本研修。通过一年半的研究与实践，教师们探索并实施了多种阅读教学策略，如情境教学、合作学习和技术辅助阅读，以提升学生的阅读理解能力和兴趣。研究采用定性与定量相结合的方法，对教学效果进行了全面评估。结果显示，学生的阅读能力显著提升，教师专业成长迅速。研修过程中，我们也发现了资源分配不均、教师专业发展不均衡和学生个体差异等问题，并提出了相应的改进建议。此次研修不仅提高了教学质量，也为未来的教学改革和教育创新积累了宝贵经验。

关键词：小学语文阅读策略校本研修

正文：

1.课题研究背景与意义

1.1教育改革与小学语文教学

教育改革的不断深入，对小学语文教学提出了更高的要求。当前的教育改革强调学生核心素养的培养，特别是在语文学科中，阅读能力的培养成为提升学生综合素养的关键。在这一背景下，我校小学语文组以《小学语文教学中阅读策略的多样化探索》为课题，进行了为期一年半的校本研修，旨在通过多样化的阅读策略，提高学生的阅读兴趣和阅读能力，进而促进学生的全面发展。

1.2阅读策略多样化的重要性

阅读策略的多样化是提高学生阅读效率和阅读质量的有效途径。通过不同的阅读策略，学生可以更深入地理解文本，提高批判性思维和创造性思维能力。多样化的阅读策略有助于学生适应不同类型的文本和阅读任务，为终身学习打下坚实的基础。

1.3课题研究的预期目标

本课题研究的主要目标是探索和实践多样化的阅读策略，以期达到以下效果：

提高学生的阅读理解能力。

培养学生的批判性思维和创造性思维。

激发学生的阅读兴趣，形成良好的阅读习惯。

为教师提供有效的阅读教学方法和策略。

通过这一课题研究，我们预期能够为小学语文教学提供新的视角和方法，从而推动教育改革的深入发展。

2.研究方法与实施步骤

2.1文献综述与理论框架

在进行《小学语文教学中阅读策略的多样化探索》的校本研修之前，我们首先进行了广泛的文献综述，以构建理论框架。通过分析国内外关于阅读策略的文献，我们发现，有效的阅读策略能够显著提高学生的阅读理解能力和兴趣。我们参考了包括《阅读教学心理学》、《小学语文阅读教学策略研究》等在内的多篇文献，从中提炼出适合小学生的阅读策略，如预测、提问、概括和推理等。

2.2研究方法论

本研究采用定性与定量相结合的研究方法。定性研究主要通过观察、访谈和课堂记录等方式，收集教师和学生在阅读教学中的互动和反馈信息。定量研究则通过问卷调查、成绩分析等手段，对阅读策略的有效性进行评估。研究对象为我校小学语文组的教师和学生，研究周期覆盖去年春季至今年的秋季学期。

2.3实施步骤与时间安排

实施步骤分为以下几个阶段：

准备阶段（去年春季）：确定研究主题，进行文献综述，设计研究方案和工具，如问卷和观察表。

实施阶段（去年夏季至今年春季）：在语文课堂上实施多样化的阅读策略，包括教师培训、策略教学和课堂实践。

数据收集阶段（今年夏季）：通过问卷调查、课堂观察和学生成绩分析等方法收集数据。

分析阶段（今年秋季初）：对收集到的数据进行整理和分析，包括定性分析和定量统计。

总结阶段（今年秋季末）：根据分析结果撰写总结报告，提出改进建议和未来研究方向。

每个阶段都有明确的时间节点和负责人，确保研究的顺利进行。

3.教学实践与案例分析

3.1多样化阅读策略的课堂教学实践

在过去的两个学期中，我校小学语文组针对《小学语文教学中阅读策略的多样化探索》这一课题，进行了深入的校本研修和课堂教学实践。我们采用了多种阅读策略，以适应不同学生的学习需求和提升他们的阅读兴趣。

分层阅读指导：根据学生的阅读能力和兴趣，我们将学生分为不同的阅读小组，每个小组采用适合其水平的阅读材料和指导策略。例如，初级阅读小组更注重基础词汇和句子结构的理解，而高级阅读小组则专注于文本分析和批判性思维的培养。

互动式阅读活动：我们鼓励学生在阅读过程中进行讨论和交流，通过小组合作学习、角色扮演和故事复述等活动，提高学生的参与度和阅读理解能力。

技术辅助阅读：利用电子阅读工具和在线资源，如电子书、有声读物和互动学习平台，为学生提供更多样化的阅读体验。这些工具不仅丰富了阅读材料，还帮助学生在阅读过程中进行自我评估和学习。

家庭阅读计划：与家长合作，鼓励家庭阅读活动，通过家长会和家校联系本，分享阅读策略和家庭阅读指导建议，增强家庭对孩子阅读能力培养的支持。

3.2教学案例分析

在实践过程中，我们收集并分析了一些成功的教学案例，以展示多样化阅读策略在实际教学中的应用效果。

案例一：在教授《小王子》这一经