《小学语文教学中汉字书写教学的技巧》校本研修总结报告.doc

《小学语文教学中汉字书写教学的技巧》

校本研修总结报告

研修主题：《小学语文教学中汉字书写教学的技巧》

研修时间：**年**月—**年**月

研修人员：张**王**李**赵**

摘要：本报告总结了我校小学语文组针对《小学语文教学中汉字书写教学的技巧》课题的校本研修活动。研修历时三个学期，通过理论学习、教学观摩、实践反思等多样化活动，显著提升了教师的汉字书写教学能力，同时促进了学生书写规范性、美观度和速度的提高。研修成果包括创新教学方法的实践、教学资源的开发、以及教学反思与案例的积累。未来，我们将继续深化教学方法研究，完善评估体系，加强个性化教学和家校合作，以实现教学质量的持续提升。

关键词：汉字书写教学校本研修教师专业发展

正文：

1.研修课题概述

1.1课题背景与意义

在小学语文教学中，汉字书写不仅是学生学习语文的基础，也是传承中华文化的重要途径。随着信息技术的发展，学生的书写能力有所下降，因此，提升学生的汉字书写能力显得尤为重要。本研修课题旨在通过校本研修的方式，探索和总结小学语文教学中汉字书写教学的有效技巧，以期提高学生的书写水平，培养学生的审美情趣和文化自信。

1.2研修目标与预期成果

本次研修的目标是形成一套系统的汉字书写教学方法，提升教师的书写教学能力，并通过实践验证这些方法的有效性。预期成果包括：

教师书写教学技巧的提升，包括笔画指导、字形结构分析、书写规律总结等方面。

学生书写能力的整体提高，具体表现在书写规范性、美观度和书写速度上。

形成可推广的汉字书写教学模式，为其他学校或教师提供参考和借鉴。

通过教学实践，总结书写教学中存在的问题和改进策略，为后续教学提供经验支持。

通过本次研修，预期能够显著提升学生的汉字书写水平，同时也为教师提供专业成长的平台，促进语文教学质量的整体提升。

2.研修过程与方法

2.1研修计划与安排

本学期的研修活动紧密围绕《小学语文教学中汉字书写教学的技巧》这一主题，制定了详细的研修计划与安排。研修活动从2023年春季开始，至2024年秋季结束，历时三个学期。

研修目标：提升教师汉字书写教学能力，优化教学方法，提高学生的汉字书写水平。

时间安排：每学期安排8次研修活动，每次活动持续2小时，确保教师有充足的时间进行学习和交流。

参与人员：全校小学语文组教师均参与研修，确保研修成果能够覆盖所有教学班级。

2.2研修方法与工具

研修过程中采用了多种研修方法和工具，以确保研修效果。

理论学习：通过阅读相关教育理论书籍和论文，提升教师的理论素养。

教学观摩：组织教师观摩优秀汉字书写教学课例，学习先进的教学方法。

教学实践：教师在课堂上实践所学技巧，通过实际操作提升教学能力。

交流研讨：定期组织研讨会，分享教学经验，讨论教学中遇到的问题和解决方案。

教学反思：鼓励教师进行教学反思，通过撰写教学日志和反思报告，不断改进教学方法。

2.3研修活动记录

以下是研修活动的详细记录，包括每次活动的主要内容、参与教师的反馈以及研修成果。

研修活动1：《汉字书写教学的基本理论》

内容：介绍了汉字书写的重要性，以及汉字书写教学的基本理论。

反馈：教师们表示对汉字书写教学有了更深入的理解，但希望能有更多实践指导。

研修活动2：《汉字书写技巧的工作坊》

内容：通过工作坊的形式，教师们实践了多种汉字书写技巧。

反馈：教师们认为工作坊形式互动性强，能够直接提升书写技巧。

研修活动3：《观摩优秀课例》

内容：观摩了一节优秀的汉字书写教学课例，并进行了点评。

反馈：教师们表示通过观摩学习到了很多实用的教学策略。

研修活动4：《教学实践与反思》

内容：教师们在课堂上实践了所学的汉字书写技巧，并进行了教学反思。

反馈：教师们认为实践是提升教学技巧的关键，反思有助于发现和解决问题。

研修活动5：《汉字书写教学的创新方法》

内容：探讨了汉字书写教学中的创新方法，如游戏化学习、多媒体教学等。

反馈：教师们对创新方法表现出浓厚兴趣，认为这些方法能够提高学生的学习兴趣。

研修活动6：《学生汉字书写能力评估》

内容：学习了如何评估学生的汉字书写能力，以及如何根据评估结果调整教学方法。

反馈：教师们认为评估是教学的重要环节，有助于更有针对性地进行教学。

研修活动7：《家校合作提升汉字书写》

内容：讨论了如何与家长合作，共同提升学生的汉字书写能力。

反馈：教师们认为家校合作是提升学生书写能力的有效途径。

研修活动8：《研修成果总结与分享》

内容：总结了研修活动的成果，分享了教师们的教学改进案例。

反馈：教师们对研修成果表示满意，认为研修活动对提升教学质量有显著帮助。

通过以上研修活动，我校小学语文组教师在汉字书写教学方面取得了显著进步，学生的汉字书写水平也有了明显提升。教师们普遍反映，研修活动内容丰富、形式多样，能够有效提升教学能力。