从传统文化中汲取家庭教育的智慧.pptx

从传统文化中汲取家庭教育的智慧

传统文化为家庭教育提供了不竭的精神财富2传统文化对家庭教育的意义1如何从传统文化中汲取家庭教育的智慧3目录

传统文化为家庭教育提供了不竭的精神财富2传统文化对家庭教育的意义1如何从传统文化中汲取家庭教育的智慧3目录

一些悲剧往往产生于没有意识到做父母责任的家庭里传统文化对家庭教育的意义1家庭学校社会传统文化里，才有我们取之不尽用之不竭的家庭教育智慧

传统文化

就是文明演化而汇集成的一种反映民族特质和风貌的民化，是民族文化的体现，是民族历史上各种思想文化、观念形态的总体表征。传统文化对家庭教育的意义1诗词歌赋吹拉弹唱琴棋书画

一门三院士，九子皆才俊。

他的九个子女，人人成才、各有所长传统文化对家庭教育的意义1梁启超夫妇400余封家书中，可以窥见梁氏家教的魅力

红旗小学

开展国学经典诵读传统文化对家庭教育的意义1学风、校风发生了根本转变，师生精神面貌焕然一新。

2011年9月8日晚，李双江15岁儿子无照驾宝马打人。

2013年2月20日强奸罪,十年原判。梦鸽当庭哭诉儿子是个好孩子。李天一说：将会是我将来成功的基点。传统文化对家庭教育的意义1

道德向善

学业精进

心智启迪

精神滋养传统文化对家庭教育的意义1

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从朱熹《朱子家训》中看先贤对子女良好道德的培养

从朱柏庐《治家格言》中看先贤对子女修身养性的重视

从《论语》中“子贡问士”的记载看圣人对弟子诚实守信的引导

从《论语》中“侍坐”的故事看圣人对弟子家国情怀的启发

从《诸葛亮诫子书》《曾国藩家书》中看先贤对家教家风的要求

从清朝李毓秀《弟子规》看先贤对弟子行为习惯的养成传统文化为家庭教育提供了不竭的精神财富2

传统文化为家庭教育提供了不竭的精神财富2(一)从《朱子家训》中看先贤对子女良好道德的培养

传统文化为家庭教育提供了不竭的精神财富2(一)从《朱子家训》中看先贤对子女良好道德的培养家训摘录：“君之所贵者，仁也。臣之所贵者，忠也。父之所贵者，慈也。子之所贵者，孝也。兄之所贵者，友也。弟之所贵者，恭也。夫之所贵者，和也。妇之所贵者，柔也。事师长贵乎礼也，交朋友贵乎信也。”

传统文化为家庭教育提供了不竭的精神财富2(一)从《朱子家训》中看先贤对子女良好道德的培养【译文】当国君所珍贵的是“仁”，爱护人民。当人臣所珍贵的是“忠”，忠君爱国。当父亲所珍贵的是“慈”，疼爱子女。当儿子所珍贵的是“孝”，孝顺父母。当兄长所珍贵的是“友”，爱护弟弟。当弟弟所珍贵的是“恭”，尊敬兄长。当丈夫所珍贵的是“和”，对妻子和睦。当妻子所珍贵的是“柔”，对丈夫温顺。侍奉师长要有礼貌，交朋友应当重视信用。

传统文化为家庭教育提供了不竭的精神财富2(一)从《朱子家训》中看先贤对子女良好道德的培养当代政治家和学者钱其琛、钱正英、钱学森、钱伟长、钱三强、钱钟书、钱复、钱穆皆是其后裔。

传统文化为家庭教育提供了不竭的精神财富2(一)从《朱子家训》中看先贤对子女良好道德的培养“岳母刺字”就是道德教育的典范

传统文化为家庭教育提供了不竭的精神财富2(一)从《朱子家训》中看先贤对子女良好道德的培养《母子同读“范滂传”》从小培养孩子身上的凛然正气

传统文化为家庭教育提供了不竭的精神财富2(二)从朱柏庐《治家格言》中看先贤对子女修身养性的重视

传统文化为家庭教育提供了不竭的精神财富2(二)从朱柏庐《治家格言》中看先贤对子女修身养性的重视格言摘录：“施惠无念，受恩莫忘。凡事当留余地，得意不宜再往。人有喜庆，不可生妒忌心；人有祸患，不可生喜幸心。善欲人见，不是真善；恶恐人知，便是大恶。”（人际之道、处世之方）

传统文化为家庭教育提供了不竭的精神财富2(二)从朱柏庐《治家格言》中看先贤对子女修身养性的重视【译文】对人施了恩惠，不要记在心里而期望酬报；别人对自己有恩，千万不能忘记。无论做什么事，一定要留有余地；得意以后，就要知足，不应该没有节制。别人有了喜庆的好事情，不可有妒忌之心；别人有了祸患，不可有幸灾乐祸之心。做了善事，而想让他人看见，就不是真正的善行；做了坏事，却怕他人知道，那就是更大的坏事。

传统文