1.3 古代印度 课件 2024-2025学年统编版九年级历史上册.pptxVIP

第3课古代印度;思考：玄奘西行的目的地？前往这里的原因？;一、古代印度河流域文明

1、地理位置：南亚次大陆。

2、发源地：印度河流域。

3、遗址：哈拉帕、摩亨佐·达罗等

4、年代：公元前23世纪-前18世纪

5、衰亡原因：不明

6、兴起：公元前1500年，雅利安人侵入印度，出现北部小国。

7、鼎盛：孔雀王朝，基本实现了统一。

8、首都：华氏城是当时世界上最繁华、人口最多的大城市之一。

;知识拓展

1、“黄金之国”：传说印度最早发现使用的金属是黄金。

2、“大象之国”：象兵是古印度的重要兵种。

3、“阿拉伯数字”：起源于印度人，阿拉伯人传播。;掌管祭祀、掌握神权

;二、森严的的种姓制度

1、建立：雅利安人逐渐建立等级制度“种姓制度”。

2、实质：贵族统治的工具，保护奴隶主特权的等级制度。

3、影响：种姓制度激化了社会矛盾，阻碍社会进步。

随着社会的发展，种姓制度日益引起人们的不满，反对

婆罗门特权的情绪不断高涨。

百姓生活困苦，社会矛盾尖锐。

当今种姓制度虽已废除，但对印度社会仍有影响。

;你了解这样的印度吗?;三、释迦牟尼创立佛教

1、佛教产生背景：种姓制度激化了社会矛盾。

反对婆罗门特权的情绪不断高涨。

2、时间地点：公元前6世纪的印度

3、创始人：乔达摩·悉达多--释迦牟尼

;三、释迦牟尼创立佛教

5、教义：

a、佛教宣扬“众生平等”，反对婆罗门的等级制度。

b、它认为人的生、老、病、死都是苦的，苦的根源在于人有欲望，因此只有消灭欲望，忍耐顺从，刻苦修行，才能达到“极乐世界”。

6、弘扬：公元前3世纪阿育王

7、传播：公元前1世纪，经中亚传到新疆，再传入内地后传到多国。

;阿育王是古代印度摩揭陀国孔雀王朝的第三代国王，又被称为“无忧王”。阿育王曾经谋杀的兄弟姐妹有99人，阿育王夺取了王位后，开始向外扩张。最大规模的扩张是对羯陵伽的远征。被俘虏的羯陵伽人有15万人，被杀的有10万人。

成为教徒后，阿育王对残酷的战争给人民所造成的灾难感到十分后悔。此后代替暴力统治和侵略的将是不竭余力的宣扬佛教，以后，他不再向邻国派遣军队，而是派遣宣扬佛教的高僧。

;佛教宣扬众生平等，主要表现为“业报轮回”的平等。认为不管高级种姓还是低级种姓，修了善业的来世将生于富贵人家，修了恶业的来世将生于低贱的人家。

但佛教并不主张取消种姓，对现实生活中不平等的事实基本上也是认可的。

;课堂小结

;1.“种姓”一词在印度的梵文中叫“瓦尔那”，就是颜色或品质的意思。因此，种姓制度又叫瓦尔那制度。这种（）

A.规定印度人在法律面前都一律平等

B.对印度社会的发展产生了不良影响

C.认为印度人生来没有高低贵贱之分

D.规定不同等级的人们之间可以通婚;3.阿育王是印度历史上第一个统一王朝的国王。按照古代印度种姓制度的等级划分，他应属于(???)

A.婆罗门B.刹帝利

C.吠舍D.首陀罗;5.在印度电影《流浪者》里有一句经典台词是“法官的儿子永远是法官,小偷的儿子永远是小偷”。这句话有明显的阶级歧视,这种阶级歧视最可能源自以下哪一制度?（???）

A.禅让制度B.种姓制度

C.元首制?D.采邑制;7.有一篇历史论文的关键词是“阿拉伯数字”、“梵文”、“佛教”、“古代文化”，据此可知这篇论文的内容主要和哪个国家相关？（）

A.印度?B.沙特阿拉伯

C.伊拉克?D.埃及;9.从发源地来看，亚非文明古国的共同之处是（）

A.以海洋为中心

B.以大河流域为中心

C.以大山为中心

D.以城市为中心;作业布置

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课后活动

1、连线

2、活动与探究

要求：

1、按照教材格式，抄写题目写答案。

2、题目红笔，答题黑笔，不用画图。

3、第2题第2问分点作答。